1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化 中考。
(2)認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、 目標(biāo)
(1)能夠正確看待自己的成長(zhǎng)，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。
(2)能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。
(3)能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、 目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
(2)理解真正獨(dú)立的意義。
(3)，提升精神境界。
重點(diǎn)：
青春誤讀，需要通過(guò)彼此尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。
難點(diǎn)：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)過(guò)程 ：
[新課導(dǎo)入 ]
：同學(xué)們，上一節(jié)課， 已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，。
<課件展示> --------。
[講授新課]
老師：青春的旅途是美妙的，但我們也會(huì)碰到一些問(wèn)題，或者會(huì)有一些同齡人會(huì)向我們求助。大家有信心去解決嗎?
： 有
<課件展示>--------青春之旅
老師：我們的青春之旅出發(fā)了�，F(xiàn)在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進(jìn)入青春期后我們的生理上會(huì)出現(xiàn)一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎?
學(xué)生：長(zhǎng)高、長(zhǎng)痘痘，聲音變粗……
老師：恩，那么這些變化正常嗎?
學(xué)生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來(lái)說(shuō)三道四，取笑別人。我們下面先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)的對(duì)話。
<課件展示>頭像，配音：
A：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。
B、為什么這樣說(shuō)?
A、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長(zhǎng)的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”;小李長(zhǎng)出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說(shuō)了。
B、那你長(zhǎng)的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧?
A、 我原來(lái)也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長(zhǎng)頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來(lái)也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
<課件展示>-----談一談
1、 該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓?
2、 拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?如果你也別人取笑，你會(huì)有什么感受?
學(xué)生回答： (略)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/32853.html
相關(guān)閱讀：八上第九課《守候良心》課堂實(shí)錄