1．描述受精的過程及胚胎發(fā)育過程。
2．運(yùn)用觀察的，識別有關(guān)的插圖和錄像。
3．與同學(xué)交流自己對生育和養(yǎng)育的認(rèn)識，增進(jìn)敬愛父母的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
受精的過程及胚胎的發(fā)育及營養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
胚胎的發(fā)育及營養(yǎng)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們都知道在自然界中有許許多多的，這許許多多的，要保持種族的延續(xù)，必須經(jīng)過一個(gè)重要的生理過程，那么這個(gè)生理過程是什么呢？
生：生殖。
師：我們知道生殖是一種自然現(xiàn)象，比如，咱們上學(xué)期就過被子植物的生殖，請同學(xué)們回憶一下被子植物的生殖要經(jīng)過哪幾個(gè)生理過程？
生：傳粉──受精──發(fā)育
師：作為自然界的成員──人類，是怎樣保持種族的延續(xù)呢？
生：生殖。
師：關(guān)于生殖，在我們國家自古以來就象一個(gè)秘密，許多孩子都問過父母自己是怎樣生出來的。你們的父母是怎樣告訴你們的？
生1：肚臍眼里生出來的。
生2：胳肢窩里生出來的。
師生（同笑）
師：看來同學(xué)們知道父母是“哄”你們的，那我們今天就從科學(xué)的角度了解一下人的生殖過程。
師（展示課題──《生殖過程》。）
師：人的生殖過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是受精，請大家看學(xué)習(xí)提綱：
一、受精〖出示幻燈片〗
學(xué)習(xí)提綱：
1．什么叫受精？
2．受精的部位在哪里？
3．受精卵要發(fā)生什么變化？
4．胚泡要植入什么部位？
5．描述受精的過程。
師：請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，閱讀課本第9頁倒數(shù)1．2段的內(nèi)容。并仔細(xì)觀察第10頁的IV-7圖。
生（仔細(xì)閱讀課本，獨(dú)立學(xué)習(xí)提綱中的內(nèi)容，并以小組為單位提出疑難問題。）
師：同學(xué)們提出的這些問題，暫時(shí)不告訴你們答案。我想請大家先看一段錄像……
師（播放關(guān)于“受精、受精卵的分裂及胚胎發(fā)育”的錄像。）
生（看得津津有味、專心致志�？赐旰螅ハ喔`竊私語）
師：看來這段錄像對你們剛才的疑問很有幫助，現(xiàn)在咱們就依次回答學(xué)習(xí)提綱中所出示的問題，看看你們的掌握情況。
生1：精子與卵細(xì)胞結(jié)合。
生2：輸卵管。
生3：進(jìn)行分裂，形成胚泡。
生4：胚泡要植入子宮內(nèi)膜，在孩子的宮殿（也就是子宮）里舒舒服服地發(fā)育長大。
師：母親真?zhèn)ゴ螅课荒赣H都為自己的孩子準(zhǔn)備了一個(gè)舒服的宮殿，好，請接著回答第5個(gè)問題。
生5：精子通過陰道、子宮進(jìn)入輸卵管。在這里遇到卵細(xì)胞。精子與卵細(xì)胞相結(jié)合形成受精卵。
生6：前4個(gè)問題都正確，最后一個(gè)問題有補(bǔ)充，那就是精子數(shù)量很多，只有其中一個(gè)精子能與卵細(xì)胞結(jié)合。
師：非常好，看來同學(xué)們對這段掌握的很好。那咱們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，受精完成以后，就是在母體內(nèi)發(fā)育了。
師：請大家看學(xué)習(xí)提綱。
二、發(fā)育〖出示幻燈片〗
學(xué)習(xí)提綱
1．描述發(fā)育的過程
2．胚胎與母體通過什么進(jìn)行物質(zhì)交換？
師：請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)提綱，閱讀課本第10頁的文字內(nèi)容，并觀察課本的IV-8，IV-9圖。
生（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真觀察。）
師：閱讀完成后，小組討論解決這兩個(gè)問題，看哪個(gè)小組同學(xué)描述的完整、準(zhǔn)確。此時(shí)有個(gè)悄悄地問了我一個(gè)問題。（在此過程中，老師巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。）
生：老師，我媽生我時(shí)難產(chǎn)，會不會影響我的發(fā)育和？
師：不會。（回答的很干脆，原因之一是這個(gè)學(xué)生本身發(fā)育的很好；原因之二是為了消除學(xué)生心中的疑惑，解除他的負(fù)擔(dān)。）
生：（OK）
師：（微笑）
生：（小組交流，氣氛熱烈。）
師：哪個(gè)小組愿回答第一個(gè)問題？
生（某小組代表）：胚泡要發(fā)育成胚胎，胚胎發(fā)育到8周，成為胎兒。
師：這個(gè)小組抓住了發(fā)育的幾個(gè)關(guān)鍵的階段，這很好，不過還不太完整，有沒有哪個(gè)小組作補(bǔ)充？
生（某小組代表）：我們小組認(rèn)為，受精完成以后，都屬于發(fā)育，因此發(fā)育的過程應(yīng)該是：受精卵──胚泡──胚胎──胎兒
師；這個(gè)小組分析得非常好，可胎兒階段的時(shí)間很長，到什么時(shí)候發(fā)育就完成了呢？
生（某小組代表）：到胎兒發(fā)育成熟。
師：看來，三個(gè)小組的答案合起來就準(zhǔn)確無誤了。
師（播放“不同發(fā)育階段的胚胎和胎兒”的幻燈片。）
生（有地觀察）
師：現(xiàn)在咱們了解了胚胎的發(fā)育過程，那么胚胎在母體內(nèi)怎樣與母體進(jìn)行物質(zhì)交換呢？
生：通過胎盤。母體通過胎盤給胚胎輸送養(yǎng)料，胚胎產(chǎn)生的廢物也通過胎盤交給母體，由母體排出。
師：回答的很完整，看來你們小組的成員都動了腦筋。
師：現(xiàn)在咱們了解了母體與胚胎之間的物質(zhì)交換，那么咱們根據(jù)掌握的知識，以小組為單位討論課后練習(xí)第3．4題。
生（小組討論，人人發(fā)言，積極踴躍。）
師：現(xiàn)在咱們自由發(fā)言，先解決第3題。
生1：母親懷孕行動不便。
生2：母親吃的食物中，部分的營養(yǎng)要供給胎兒。
生3：母親還要替胎兒排出廢物。
生4：母親很辛苦。
生5：我們要更加尊敬母親。
師：看來，同學(xué)們通過解答這個(gè)問題，更加理解了母親對我們的無私的愛，同時(shí)也懂得了要更加尊敬母親�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，常常有一些孩子，由于和父母有一點(diǎn)磨擦，動不動就頂撞父母，甚至以離家出走相要挾，請同學(xué)們對于這件事發(fā)表意見。
生1：他（她）這樣做不對，母親孕育我們已不容易，還要養(yǎng)育我們，他這樣做太自私。
生2：他（她）這樣做不好，不懂得尊敬父母。
師：看來，我們的同學(xué)們都有正確的是非觀念，我相信我們的同學(xué)們不會有這種過激的做法。那現(xiàn)在咱們再來談?wù)劦?題。
生1：飲酒不好，影響胎兒發(fā)育。
生2：吃藥容易導(dǎo)致胎兒畸形，生出“21三體綜合癥”的孩子。
師： 你知道的還真不少。
生3：吸毒的母親生出的孩子有毒癮。
師：有理有據(jù)，讓事實(shí)說話。
生4：老師我想問一個(gè)問題，母親在懷孕期間生病怎么辦？
師：喲，這個(gè)問題可是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，該怎么辦呢？哪位同學(xué)能幫他想個(gè)辦法呢？
生1：找位中醫(yī)看看，中藥副作用小。
生2：把胎兒從母體內(nèi)取出來，泡到營養(yǎng)液里。
師：這個(gè)辦法要是可行的話，那以后懷孕可容易多了，希望你將來能從事這方面的研究，并取得，那你將為社會做出巨大貢獻(xiàn)。
生3：研制一種藥，又能治好母親的病，還不傷胎兒。
師：這辦法不錯(cuò)，就是現(xiàn)在還用不上，相信我們當(dāng)中有這種辦法的發(fā)明者。
生4：找位大夫，看看該怎么辦？
師：這個(gè)辦法最現(xiàn)實(shí)，最實(shí)用。
師：看來，我們的同學(xué)都很，能想出各種辦法解決這個(gè)問題。現(xiàn)在我們了解了胚胎的發(fā)育過程，發(fā)育成熟后，胎兒就該出生了�，F(xiàn)在我們來了解一下生殖的最后的一個(gè)過程──分娩。
師：請大家看學(xué)習(xí)提綱
三、分娩〖出示幻燈片〗
分娩的通道在哪里？
師：請同學(xué)們閱讀課本第11頁的內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)提綱中的問題。
生（認(rèn)真閱讀）
師：分娩的通道在哪里 初中物理？
生（集體回答）：陰道。
師（展示分娩過程的幻燈片和剛出生的胎兒的幻燈片。）
師：剛才咱們了解了人的自然生殖過程，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些育齡夫婦，由于身體的原因，不能得到自己的孩子，但現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已能幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，那就是現(xiàn)代輔助生育技術(shù)──試管嬰兒。請大家看學(xué)習(xí)提綱。
四、試管嬰兒〖出示幻燈片〗
1．什么叫試管嬰兒？
2．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會生活中的利與弊。
師：請同學(xué)們閱讀課本中“科學(xué)·技術(shù)·社會”的內(nèi)容。解決學(xué)習(xí)提綱的問題。
生（認(rèn)真閱讀。）
師：什么叫試管嬰兒？
生：就是用人工方法讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒。
師：請同學(xué)們談?wù)劕F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在社會生活中的利與弊。
生1：我談好處，可以幫助不孕夫婦得到自己的孩子。
生2：我談弊端，有的試管嬰兒有兩個(gè)母親，無法判斷他該隨哪個(gè)母親生活。
生3：我在網(wǎng)上還看到，有人專門買賣精子，出賣卵細(xì)胞，做專職代孕母親，這都有悖于我們社會的倫理道德。
師：看來，我們同學(xué)們的知識面很寬，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，既可給社會帶來許多好處，但也有一定的負(fù)面影響。
師（播放兩幅試管嬰兒的照片，目的是讓學(xué)生看到科學(xué)技術(shù)的結(jié)晶。）
生（看的認(rèn)真，并互相竊竊私語。）
師：今天，咱們了解了人的自然生殖過程，又了解了人工輔助生殖技術(shù)，相信同學(xué)們受益非淺。今天這節(jié)課就到這里，現(xiàn)在安排一個(gè)課外作業(yè)。
請同學(xué)們回去問問自己的父母，自己是在母親懷孕幾個(gè)月時(shí)生下的�；貋砗蠼y(tǒng)計(jì)全班的數(shù)據(jù)，來驗(yàn)證一下課后練習(xí)第①題“十月懷胎，一朝分娩”的說法是否正確。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/32970.html
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