學(xué)生通過閱讀掌握教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。教科書是學(xué)生最早接觸的、也是最基本的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生閱讀政治課教材應(yīng)堅持四個“結(jié)合”。⑴粗讀與精讀的結(jié)合。粗讀，一般是指一種對教材只求“觀其大意”的讀書方式。其特點是快速閱讀。通常的步驟是：瀏覽前言，通讀目錄，抓住重點，快速摘記，看結(jié)束語。精讀，是指在粗讀的基礎(chǔ)上，對教材“一一尋究，得其要領(lǐng)”的讀書方式。歸納要點，做讀書筆記，立異標(biāo)新。要讀好政治課教材，必須處理好粗讀和精讀的關(guān)系。一般來說，在讀一本書或一課書時，粗讀和精讀要交替使用，重點內(nèi)容要精讀，一般內(nèi)容可粗讀，在幾本書都要讀時，對重要的書要精讀，同時以精讀帶動粗讀，以粗讀來補(bǔ)充豐富精讀的內(nèi)容。 ⑵ 橫讀與縱讀的結(jié)合。政治課教材的內(nèi)容到人類社會的政治。經(jīng)濟(jì)、文化、思想道德等各個方面，要讀好它，必須做到橫讀與縱讀的結(jié)合。橫讀，就是著重發(fā)現(xiàn)和把握教材內(nèi)容各個方面之間的橫向的、左右的聯(lián)系；縱讀，就是著重發(fā)現(xiàn)和把握教材內(nèi)容各個方面之間的縱向的、前后的聯(lián)系。橫讀和縱讀，就是要求讀者善于用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來理解和掌握教材的有關(guān)知識，從而能靈活自如地加以運(yùn)用。 ⑶ 自讀和群讀的結(jié)合。自讀，即指一個人“埋頭苦讀”教材。自讀課本，據(jù)特級教師錢夢的概括，其步驟是：認(rèn)讀、辨體、審題、問答、質(zhì)疑、評價六步。自讀課本，一般應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。它對讀者感知理解教材，訓(xùn)練培養(yǎng)獨立閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，無疑具有積極作用。群讀，指的是一種有若干人組成進(jìn)行閱讀活動的組織形式。有的叫“群體外向法”。其作用是：將個人自讀課本后得到的體會、收獲與他人互相交換，互相啟發(fā)，能收到“翻番”之效。⑷理論與實際的結(jié)合。魯迅認(rèn)為“專讀書也有弊病”，正確的讀書方法是“必須和社會接觸，使所讀的書活起來”。要讀好政治課教材，除了要善于處理好粗讀與精讀、橫讀與縱讀、自讀和群讀的關(guān)系，還必須把課本知識同社會實踐緊密聯(lián)系起來，把所學(xué)的知識、觀點運(yùn)用到社會實踐中去，并逐步落實于行動。

精讀法

一種在粗讀基礎(chǔ)上對讀物達(dá)到充分理解而進(jìn)行的讀書方法。一般適用教科書、經(jīng)典著作、信息量豐富且價值較高的書籍。

精讀政治課讀物應(yīng)有如下要求：①精讀書籍要有選擇性。當(dāng)今社會，書似山、報象海、刊物如林。然而，一個人的時間、精力和閱讀速度卻都有限，要想獲得最佳的閱讀效果，就必須要選擇好讀物。一般來說，教科書值得精讀外，還可請教師、名人、學(xué)者開列主要書目。判定讀物是否值得精讀，主要看其有否“五性”：一是思想性，利于凈化思想，陶冶情操。二是實用性。三是知識性，利于開闊視野，完善知識結(jié)構(gòu)。四是專業(yè)性。五是濃縮性。為了節(jié)省時間可讀精華節(jié)選本、縮寫本和文摘類書籍。②精讀要有計劃性。圍繞政治課的目的任務(wù)，結(jié)合自己的興趣、愛好、工作實際、生活實際、閱讀能力和社會的需要，列出具體的精讀書目，然后制定合理的閱讀計劃，嚴(yán)格地、循序漸進(jìn)的閱讀，方能獲取預(yù)期的效果。③精讀要得法。一要細(xì)讀書序（前言、后記、跋），了解著作者或出版的旨意及對該書評判，確定和選擇閱讀的方法、方向。二要通讀書的目錄，了解該書的體系、層次、結(jié)構(gòu)及主要觀點。三是全讀、分讀。對于自己熟悉的，或較易的內(nèi)容，一次讀完；對于比較生了生了疏的，或較難讀的內(nèi)容，可以一部分一部分地讀。全讀和分讀時，結(jié)合運(yùn)用圈點符號、眉批旁注、讀書筆記等方法，弄清全書的基本線索，明確哪些是必須記住的、最重要的，哪些是次要的、只需掌握大意或作一般了解的。四要復(fù)讀、研讀。復(fù)讀，就是對某些已讀過的最重要的或初讀時遇到困難的內(nèi)容反復(fù)閱讀的方法，以便加深印象，避免遺忘。同時在每次的重讀中可以悟到新的認(rèn)識、新的理解和新的疑點，所以還須運(yùn)用研讀法，層層深入，反復(fù)品味，達(dá)到會意時，才能尋到精英之處，這也就是愛因斯坦的“抓骨肉、去皮毛”讀書法之精要。

精讀時，是一種層次較高的讀書方法。因此采用精讀法閱讀，必須注意：①閱讀者應(yīng)訓(xùn)練和培養(yǎng)具備一定的閱讀能力，即指基礎(chǔ)閱讀能力（如字詞句篇，語文邏輯的基礎(chǔ)知識）和選擇適當(dāng)讀書方法的能力。②精讀一般是在略讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此還要處理好博專的關(guān)系。③精讀時還要注意科學(xué)用腦，科學(xué)用時，可結(jié)合采用分配學(xué)習(xí)、交叉閱讀，以期達(dá)到最佳的閱讀效果。

著名學(xué)者閱讀法

古今中外許多富有成就的學(xué)者都在長期的閱讀學(xué)習(xí)中總結(jié)出了不少行之有效的閱讀方法。在這里只能擇其一二，介紹幾種對政治課閱讀具有指導(dǎo)意義的“閱讀成方”。

⑴ 朱子讀書法。即朱熹讀書法。我國古代的傳統(tǒng)讀書法的典型代表之一。此法對后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書六法”：①循序漸進(jìn)。讀書須有次第，“字求其訓(xùn)，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。②熟讀精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠(yuǎn)不忘。”③虛心涵泳。即讀書要有虛心的態(tài)度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。④體已體察。即讀書要善于將書上的“圣賢言語，體之于身”。⑤著緊用力。意即讀書要勤奮，下苦功夫。⑥居敬持志。讀書要有純靜專一的心境和堅定遠(yuǎn)大的志向。

⑵顧頡剛讀書法。顧頡剛（1893——1980），我國當(dāng)代著名的歷史學(xué)家和民俗學(xué)家。其讀書方法開創(chuàng)了中國近現(xiàn)代閱讀理論和實踐的新格局。歸納起來，可稱之為“三要讀書法”。①要有正確的讀書態(tài)度。讀書時要善于批判繼承傳統(tǒng)的讀書法，敢于懷疑圣賢和經(jīng)典，還要自覺吸收現(xiàn)代科學(xué)方法，不斷反省和總結(jié)自己的讀書方法。②要有獨特的讀書方法，即批判性閱讀、活讀。③要做好五件事。第一，養(yǎng)成讀書的特殊興趣；第二，要分別書籍緩急輕重；第三，要運(yùn)用自己的判斷力；第四，不可有成見；第五，要廣涉群書，又要精專。

⑶陳從周的雜讀法。我國著名建筑家陳從周教授在談到讀書方法時曾說，我除了讀專業(yè)著作以外，最喜愛讀雜書，尤其是鐘愛歷代文人的筆記。要分門別類地做摘記，這樣方能由雜變“純”。正如搞園林一樣，“一木一石，殘磚碎瓦”，皆為造園必須之品，為學(xué)也是如此。他還說，讀書，搞學(xué)術(shù)，要有的放矢，圍繞一個問題，由一點可以引申到很多點，正如蜘蛛網(wǎng)，千絲萬縷，離不了中心的蜘蛛。如此持之以恒，便可在這個領(lǐng)域中得其梗概了。

⑷快速閱讀法。這是一種從文字中迅速吸收有用信息，提高閱讀速度的讀書方法。此法為美國教育學(xué)家比爾.科斯比和蘇聯(lián)著名學(xué)者奧.庫茲涅佐夫等人提出，并在實踐中不斷豐富和完善。近年來此法已在蘇美法等國推廣使用。此法包括三種方式：第一，跳躍式閱讀。讀書時不要逐句逐段，而是跳躍式開頭、讀領(lǐng)頭句、讀結(jié)尾。第二，掃描式閱讀。即閱讀時視線要垂直移動，“瞄準(zhǔn)”重要字詞語便行。第三，組合式閱讀，即群讀。它要求新聞記者時不是一字字地看而是一組組地看。做到群讀需要經(jīng)過不斷地訓(xùn)練才能達(dá)到要求。采用快速閱讀法要注意以下要領(lǐng)：①不要重復(fù)閱讀；②閱讀時不要出聲；③要集中思想，邊閱讀邊理解；④閱讀時要采用記憶的方法。 運(yùn)用著名學(xué)者閱讀法進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，要注意以下幾點：①要在讀書過程中，善于博采古今中外專家學(xué)者新聞記者方法之精神，為我所用，切忌照搬硬用。②閱讀過程中，要善于摸索和總結(jié)出自己獨特的閱讀方法。③世上沒有一種萬能的、最佳的、具體的讀書方法，需要在長期的閱讀實踐過程中， 不斷修正、補(bǔ)充、完善，方能在知識的海洋中自由遨游。

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