1語言文字描述法，即針對所學的地理事物，通過聽師生的語言描述 初中歷史，或者閱讀和理解課文的文字描述，來建立表象的學法。如天體、天體系統(tǒng)、太陽輻射、自然景觀、自然帶、天氣系統(tǒng)、氣候變化、區(qū)位等等。
2感知圖像、演示實驗而建立表象的學法。包括：
⑴地理圖像學習法，即依靠對地理圖像的感知，步步深入，實現(xiàn)圖文轉換，獲得地理事實，并分析地理事實的本質，揭示或理解相關地理概念、規(guī)律或理論的學法。簡單地說就是利用地理圖像獲取地理知識的一種學法。它由按圖索文的五個步驟，即“理解圖名→明確圖類→閱讀圖像→分析圖像→歸納總結”來完成。這一學法主要用于感性知識的學習，也可用于理性知識的學習，它是學習地理知識的基本之一。譬如大氣熱力環(huán)流，熱力環(huán)流圖→立體的大氣運動形式圖→表達近地面與一定高度空氣流動狀況→歸納總結引起大氣運動的直接原因、根本原因，影響氣壓變化的是高度和溫度等因素的結論。必修地理Ⅰ主要內(nèi)容是自然物質運動和能量交換，如大氣環(huán)流、三大類巖石相互轉化、水循環(huán)、洋流等都要運用圖像學習法。
⑵地理演示實驗學習法，即通過的演示或的親自操作實驗，來感知或驗證地理事物，建立表象的學法。如地質構造的褶皺和斷層，通過仔細觀察模擬演示，解說地層彎曲變形形成背斜與向斜，地層變位形成地壘與地塹，從而建立起地質構造與構造地貌的表象。譬如大氣水平運動、巖石、風力作用和流水作用形成的地貌等地理事物都運用處法學習。
3實地考察學習法，即到實地或生活小區(qū)直接觀察、觸摸、對比，建立表象的學法。它是最直觀、最深刻、最有效的學法。如太陽輻射對人們生產(chǎn)生活的影響、氣候變化的對人體影響、城市地域功能分區(qū)、以及農(nóng)作物播種和收割時期等均要要此法，體現(xiàn)學習是生活，生活是學習的道理。
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