1.多讀
杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”那么讀什么書？
讀有定評(píng)的大家作品。讀一本歌德的《少維特之煩惱》比讀100本快餐書籍要強(qiáng)。
讀整本的書�，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)、孩子都認(rèn)識(shí)到多讀的重要，都在多讀，但讀的往往是零散的名家名篇，而不是長(zhǎng)篇名著或大師專集。
談了讀什么的問(wèn)題，下面談?wù)勗趺醋x。
批注式閱讀。要求學(xué)生讀書時(shí)邊讀邊圈點(diǎn)批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊。
此外還要寫讀書筆記。
這種讀書筆記可以長(zhǎng)篇大論，也可以三言五語(yǔ)。
一方面使學(xué)生體驗(yàn)和思考別人已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)的觀念，另一方面也是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)識(shí)世界的方式，即通過(guò)寫筆記來(lái)探索和表達(dá)自己對(duì)世界、對(duì)人生的感受與認(rèn)識(shí)。
最好家庭定期舉辦讀書報(bào)告會(huì)，交流讀書心得。
2.多背
心理學(xué)研究表明，人十五歲之前的記憶力最好。
背什么？中華古詩(shī)文。中國(guó)人幾千的審美、智慧、情感主要凝聚在中華古詩(shī)文中，當(dāng)然要多背。
多背多得，少背少得，不背不得。
語(yǔ)文教育的本質(zhì)是立人，所謂讀書為明理，作文即做人。
語(yǔ)文教育的終極使命是培養(yǎng)能讀會(huì)寫、知書識(shí)理、有君子之風(fēng)的中華少。
而中華古詩(shī)詞負(fù)載著偉大的人文精神，對(duì)塑造青學(xué)子的心魂有舉足輕重的作用。
蔡元培說(shuō)：教育不為過(guò)去，不為現(xiàn)在，而為將來(lái)。
3.多寫
一是寫字，二是寫文章。
漢字是世界上最優(yōu)美的文字，它的書寫成為中國(guó)特有的藝術(shù)——書法。
在今天這個(gè)讀圖時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、敲擊鍵盤的時(shí)代，寫好漢字又有了更為重要的意義：傳承民族文化，“為去圣繼絕學(xué)”。
再談寫作。寫作的竅門在哪里？
魯迅說(shuō)，文章怎么寫，我不知道，但一切有定評(píng)的大作家的作品就說(shuō)明著怎么寫。
魯迅告訴我們，讀大家的作品就能懂得怎樣寫，也就是說(shuō)，多讀才會(huì)寫。
宋代柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴”的句子極有名，想必他熟諳五代馮延巳詞“日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦”。蘇軾“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的名句肯定是受了李白“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”的影響而寫成。
巴金說(shuō)，只有寫，才會(huì)寫。
美國(guó)作家海明威說(shuō)，當(dāng)寫得越多的時(shí)候，才越懂得怎樣寫。
除了每學(xué)期必須完成的幾次大作文外，應(yīng)該養(yǎng)成寫文學(xué)練筆的習(xí)慣。
它是我們生活見聞史和心靈成長(zhǎng)史的記錄，有心靈史的價(jià)值，務(wù)必引起大家的重視。
4.多悟
語(yǔ)文學(xué)習(xí)一個(gè)很重要的任務(wù)是啟迪靈性，而靈性的啟迪重在一個(gè)“悟”字。
用自己敏感而細(xì)膩的心靈在讀書中悟，在生活中悟。
比如讀書時(shí)，應(yīng)該邊讀邊思考。讀到“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，思考一下中國(guó)人對(duì)情的認(rèn)識(shí)。
友情是這樣不受時(shí)空阻隔，愛情呢，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮！”，同樣不受時(shí)空阻隔，仇情呢，“君子報(bào)仇，十不晚”。
你看，中國(guó)人的情是持久綿長(zhǎng)的，不受時(shí)空阻隔的，這是我中華民族有豐富心靈世界的表現(xiàn)。
對(duì)生活中的現(xiàn)象也要抱有一顆敏感的善于思考的心。
5.多行
古人云，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。
所謂行者，實(shí)踐也。
只有多參與生活，創(chuàng)造生活，才有豐富的閱歷。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/332894.html
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