①那一游敦煌回來(lái)，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說(shuō)到絲綢之路上僻遠(yuǎn)的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安靜聽(tīng)我說(shuō)話的媽媽，淡淡地插了一句：“在你不到半歲的時(shí)候，我就抱著你走過(guò)安西�！蔽掖蟪砸惑@，從未聽(tīng)媽媽談過(guò)這段往事。
②媽媽說(shuō)，你生在新疆，長(zhǎng)在北京。難道你是飛來(lái)的不成?
以前我一說(shuō)起帶你趕路的事，你就嫌煩，說(shuō)知道啦，別再-
羅嗦。
③我靜靜地傾聽(tīng)媽媽的描述，才知道我在幼時(shí)曾帶給母親那樣的艱難。才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。突然意識(shí)到，在我和最親的母親之間，潛伏著無(wú)數(shù)盲點(diǎn)。
④我們總覺(jué)得已經(jīng)成人。母親只是一間古老的舊房，她給我們的童以遮避，但不會(huì)再提供新的風(fēng)景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價(jià)值。全神貫注地傾聽(tīng)上司的
評(píng)論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復(fù)咀嚼朋友隨口吐露的點(diǎn)滴印象，甚至?xí)䴙閼偃艘伙A一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對(duì)我們的看法，恰恰忘了，當(dāng)我們環(huán)視整個(gè)世界的時(shí)候，總有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。于是我們厭煩了，不客氣地說(shuō)，老提那些過(guò)去的事，煩不煩呀?
從此，母親就真的噤了聲。
⑤驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有長(zhǎng)大。我們幼的頑皮、成長(zhǎng)的艱辛、與生俱來(lái)的弱.
點(diǎn)、異于常人的秉賦……從小到大最詳盡的檔案、每一次失敗與成功的記錄，都貯存在母親寧?kù)o的眼中。我們?cè)?jīng)滿世界地尋找真誠(chéng)，卻不知最想要的真誠(chéng)就在母親那里。
⑥我們像一本沒(méi)有結(jié)尾的書(shū)，每一個(gè)符號(hào)都是母親用血書(shū)寫(xiě)。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。從此我們面對(duì)書(shū)中的無(wú)數(shù)懸念和秘密，無(wú)以破譯。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑦趁老樹(shù)虬曲的枝丫還郁郁蔥蔥，讓我們趕快跑回家，去問(wèn)媽媽。
⑧一定要趕快啊!
生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運(yùn)的云梯銜接處，時(shí)間只是窄窄的臺(tái)階。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談?wù)撘酝�，并肩而行的日子屈指可�?shù)。
⑨給母親一個(gè)機(jī)會(huì)，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅;
給兒女一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們深刻洞察塵封的的記憶。 (
選文有刪改)
1.
本文寫(xiě)了一件什么事?
這件事引發(fā)了作者的哪些感悟?(
感悟答出兩點(diǎn)即可)(4
分)
2.
如何理解第④段中畫(huà)橫線句子的含義?(3
分)
3.
讀了本文后，請(qǐng)你聯(lián)想一次“問(wèn)”的經(jīng)歷，寫(xiě)出獨(dú)特的感悟。(
不超出所給字格)(7
分)
4.
從修辭的角度賞析第④段中畫(huà)波浪線的句子。(4
分)
“)
5.
聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑦段在文中的作用(4
分)
參考答案:
1.(4
分)
事件：我游敦煌回來(lái)，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過(guò)安西的往事。(2
分)
感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠(chéng)就在母親那里。 ③趁母親健在，抓緊時(shí)間和母親溝通交流。(2
分，答出兩點(diǎn)即可)
2.(3
分)
曾經(jīng)呵護(hù)我們的母親已經(jīng)落伍了(
母親只能在我們童時(shí)給我們以呵護(hù))(1
分)
，不能再給我們新的啟迪和支持(1
分)
，這是我們對(duì)母親的淺薄認(rèn)識(shí)(
這是我 們急切地投身外面的世界，尋找自我價(jià)值的原因)(1
分)
。
3.(7
分)
要求：能聯(lián)想“問(wèn)”(
溝通、交流)
的經(jīng)歷，寫(xiě)出自己的感悟，有真情實(shí)感，表達(dá)流暢。
4..(4
分)
運(yùn)用比喻的修辭方法(1
分)
，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品 (
把“母親”比喻成“老藝人’’，把“我們”比喻成“精品’’)(1
分)
，生動(dòng)形象地(1
分)
寫(xiě)出了母親對(duì)我們的耐心培育(1
分)
。
5.(4
分)
本段起過(guò)渡作用(1
分)
，承接上文的感悟，引出下文的勸告(1
分);
緊扣文題(1
分)
，呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流(1
分)
。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/333780.html
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