會(huì)背單詞，會(huì)做習(xí)題，但寫英語(yǔ)作文只會(huì)報(bào)流水賬或機(jī)械套用模式。在昨天舉行的“上海昂立教育·新知英語(yǔ)寫作大賽”總決賽會(huì)場(chǎng)，一些英語(yǔ)教學(xué)專家指出，書面和口語(yǔ)表達(dá)已成為中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一塊“短板”，亟需引起重視。

大部分作文水平一般

這次大賽吸引了全市18個(gè)區(qū)縣近20萬(wàn)中學(xué)生參加，基本反映出當(dāng)前中學(xué)生的整體英語(yǔ)寫作水平。“確實(shí)有不少優(yōu)秀作文。”長(zhǎng)寧區(qū)英語(yǔ)教研員陳德江參與了前期閱卷工作，尤其令他印象深刻的是，一些初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平已經(jīng)達(dá)到甚至超過高中要求，能夠用英語(yǔ)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行記敘，表達(dá)情感，而不是機(jī)械地套用格式。但陳德江表示，大部分參賽作文仍然感覺水平一般。

英語(yǔ)教學(xué)存在誤區(qū)

“目前，上海的英語(yǔ)競(jìng)賽很多，但單項(xiàng)的寫作比賽極少。恰恰是這樣的競(jìng)賽和測(cè)試，可以明顯看出當(dāng)下青少英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)。”英語(yǔ)特級(jí)教師魏孟勛說，上海經(jīng)過兩期課改，中小學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力都有較明顯提高，尤其是閱讀和聽力能力提高最快。但相比較而言，寫作和口頭表達(dá)能力提高緩慢。

“上海的英語(yǔ)‘二期課改’課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)寫作有明確要求，教材上也有專門的寫作內(nèi)容，而且作文在中考和高考中占有不小的分值，但師生們的重視程度顯然不夠，在具體的英語(yǔ)教學(xué)過程中，仍然存在一些誤區(qū)。”

光靠做題提不高水平

一些參與大賽閱卷的教研員反映，從日常的教學(xué)和考試來看，學(xué)生們往往在一般的語(yǔ)法練習(xí)時(shí)準(zhǔn)確率較高，可一旦轉(zhuǎn)到寫作和口語(yǔ)考查時(shí)，差錯(cuò)就會(huì)明顯增多。

不少學(xué)生和老師都認(rèn)為，英語(yǔ)寫作能力的提高是一個(gè)技能問題，相當(dāng)一部分學(xué)生課外很少涉獵英語(yǔ)閱讀。大賽命題負(fù)責(zé)人、昂立教育集團(tuán)研發(fā)師訓(xùn)部主任廖懷寶認(rèn)為，光看教材、做試卷是不可能提高英語(yǔ)寫作水平的。對(duì)提高英語(yǔ)寫作水平，教研員們的建議是增加語(yǔ)言的輸入量。

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