尤
今
小時家窮，肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的：可是呢，精神卻長吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。
捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不虞①匱乏。
晚餐過后，便是一家子進入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，非常好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，宛如天籟。
明明只是一本書嘛，可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產(chǎn)。
我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。
閱讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁長，一直長牙長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。
書籍，于我們而言，無所不能。
當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時，書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉成菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的憂傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。
書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里，緊密地成為我們生命的一部分，追溯原因，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永遠的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。
現(xiàn)代閱讀風氣不盛，分析輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化、課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。
不是的。
我認為真正的關鍵是：童時，他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成之后，當然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦!
不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個：快樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童時，孩子當然快樂，可是，那種快樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻遠矚的父母能把幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。
近日，與思齊聊天，她以溫暖的語調憶述她那“貧瘠得十分璀璨”的童。她說：“當，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5
分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛快地讀，還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了很多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是奇珍異寶哪!
到新加坡定居多了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢!
”
這個有著豐實童的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。
愛讀書的人，人生各自精彩，而讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起。
(
選自《北方人》
第10
期，略有改動)
①〔不虞〕不憂慮。虞，憂慮。
1
．書籍的“味道”除了書的墨香、全家共讀的溫馨，還蘊含著其它什么“味道”呢?
請依據(jù)文本作答。(
至少答出兩點)(4
分)
2
．按要求品味語言。(4
分)
(1)
閱讀，這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟婦妹的心田里萌芽、茁長，一直長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。(
品味句子的表達效果)
(2)
如果高瞻遠矚的父母能把幼的孩子引進文字的世界里，就等于給了他們一份終生保值的禮物。(
品味加點詞語的含義)
3
．文章的后面寫思齊讀書這一內容，在全文中有何作用?(2
分)
4
．文中提到現(xiàn)代閱讀風氣不盛，請你結合下則材料，給家長提兩條培養(yǎng)孩子閱讀興趣的建議。(4
分)
4
月公布的第八次全國國民閱讀調查成果顯示：我國O
一8
周歲兒童的家長平均每天花費約22
．78
分鐘陪孩子讀書，有43
．2
％的家庭平均每天由家長陪孩子讀書的時間在20
分鐘以上。近四成(39
．4
％)
家長半內會帶孩子逛一次書店，其中27
．1
％的家長會在1
—3
個月內帶孩子逛一次書店；有近三成(27
．9
％)
的家長表示從未帶孩子逛過書店。
答案：
1.
示例一：還蘊含著閱讀的甜蜜，閱讀的快樂(
或：精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等)
的“味道”。
示例二：書籍的“味道”像棉花糖給生命以甜味，像伊甸園給精神以快樂。(
或：像避風港給內心以安定，像維他命給思想以營養(yǎng)等。)(4
分。答出一點得2
分)
2.
（1
）示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人終生的積極影響。(2
分。修辭手法1
分，作用或影響1
分。)
(2)
示例：從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以讓孩子終生受益，終生快樂。(2
分。意對即可)
3.
示例：從他人的角度選材，豐富了文章內容，更好地突出了文章主旨，即“愛讀書的人，人生精彩，而讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起”。(2
分。若答出“豐富內容”、“突出主旨”等術語得1
分)
4.
示例：①家長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
②家長要言傳身教，多陪孩子讀書。
③家長要經(jīng)常帶著孩子逛書店。④家長要創(chuàng)造條件借書給孩子讀。(4
分。答出兩條即可，一條2
分)
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