課型：講讀
課時(shí)：一課時(shí)
主備人：龐素娜
審核人：初一語文組
時(shí)間：200912
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.
理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言；
2.
遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意；
3.
培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
初讀課文，嘗試解決以下問題。
1.
為加粗字注音。
宙斯（zh
òu
）
庇護(hù)（b
ì
）
較量（ji
ào
）
凱歌（k
ǎi
）
2.
填空。
①寓言是文學(xué)作品的一種體裁。通常用擬人化的__
動(dòng)植物或其他事物______
作主人公，揭示某種深刻的道理。
②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《_
伊索寓言_______
》，作者相傳是公元前6
世紀(jì)的希臘寓言作家_
伊索_______
。
二、檢查導(dǎo)入：
1.
導(dǎo)課
：續(xù)寫寓言，感受特色。
師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。
（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)）
總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。
2.
檢查預(yù)習(xí)，聽寫字詞
3.
寓言簡(jiǎn)介
（1
）什么是寓言？具有什么特點(diǎn)？
以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的
篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
（2
）關(guān)于《伊索寓言》
是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。
三、學(xué)習(xí)研討
（一）細(xì)讀課文，理清文章思路，整體感知
1.
《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析）
2.
《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫形象來表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫）
分析提要：
提示：
1.
“想知道……”
自命不凡、愛慕虛榮
三問價(jià)錢中的心理
進(jìn)一步表現(xiàn)他的小人之心和自高自大
2.
蚊子和獅子
“比你強(qiáng)得多”
敢于挑戰(zhàn)
吹著喇叭沖過去
勇敢善斗
唱著凱歌
得意忘形
蚊子和蜘蛛
“卻”、粘住
敗得很慘
“不料”
至死不悟
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/337693.html
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