《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，綜合性學(xué)習(xí)和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際共同構(gòu)成了語(yǔ)文課程目標(biāo)的五個(gè)方面的內(nèi)容，目前已納入語(yǔ)文教材體系。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。綜合性學(xué)習(xí)題的主要特點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，真實(shí)性強(qiáng)，且地方特點(diǎn)明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)交流、推廣普通話、采訪、寫(xiě)公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議等，與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強(qiáng)。
考試命題上的特點(diǎn)是：①在內(nèi)容上注重對(duì)能反映考生生活的學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)和利用，有機(jī)地?cái)U(kuò)展考生自我表達(dá)的答題空間;②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨(dú)立的綜合性學(xué)習(xí)考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學(xué)科間知識(shí)的綜合交叉比較充分;③題干設(shè)置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度;④在評(píng)價(jià)上關(guān)注考生個(gè)性化的理解與表達(dá)，考生的語(yǔ)言表述、對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的采分點(diǎn)。
試題的類(lèi)型有單一式和綜合式兩種：
單一式：
(1)語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)——①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ);②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析;③心愿表述;④主題訪談;⑤話題辯論;⑥景點(diǎn)介紹。
(2)材料整理類(lèi)——①語(yǔ)段壓縮;②材料的整合與探究。
(3)圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)——①表格分析;②圖表理解。
(4)活動(dòng)參與類(lèi)——①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃;②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ);③提出解決問(wèn)題的建議。
綜合式：
多種類(lèi)型融為一體，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結(jié)概括、觀察理解、聯(lián)想想象、語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力。
由于中考過(guò)程限于以筆試的形式呈現(xiàn)，因此知識(shí)與能力綜合型、專(zhuān)題活動(dòng)型將是主要的考查方式。
[應(yīng)考策略]
要做好綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)備考，我們必須注意：
1、實(shí)際操作，貯備技能。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷，去探究，有了活動(dòng)的積累和貯備，就不會(huì)擔(dān)心臨場(chǎng)考試，從一定程度上說(shuō)，考試是對(duì)過(guò)去語(yǔ)文活動(dòng)的回顧及梳理總結(jié)。
2、吃透教材，提煉主題，適當(dāng)歸類(lèi)。通過(guò)對(duì)教材的充分掌握，注重教材所體現(xiàn)的幾大主題(體驗(yàn)成長(zhǎng)類(lèi)，語(yǔ)言文字類(lèi)，歷史文化、專(zhuān)題探究類(lèi)，科技生活類(lèi)，其他類(lèi))上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和操作能力。
3、剖析考題，緊抓考點(diǎn)。通過(guò)對(duì)典型考題的剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律。
4、精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。選擇典型試題，實(shí)戰(zhàn)演練，將方法規(guī)律內(nèi)化為能力。
要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到：
1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。解題時(shí)先認(rèn)真回憶有關(guān)知識(shí)，及時(shí)把與試題相關(guān)的知識(shí)有效地提取出來(lái)，以備答題之用。
2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識(shí)背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時(shí)，要從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，針對(duì)題目要做出簡(jiǎn)明回答。
3、發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問(wèn)題，從多方面展開(kāi)合理的想象與聯(lián)想。
[典型考題]
閱讀下面的材料，完成后面的題。
材料一：各種媒體上經(jīng)�？梢�(jiàn)“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”。
材料二：②有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”，6人認(rèn)為讀“fēi”;前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。
材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來(lái)自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂(lè)節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。
材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫(xiě)成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元。”(注：“誹”讀“fěi”，意思是說(shuō)別人的壞話。)
⑴從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論?
⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條?
[參考答案]
�、糯蠖鄶�(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。⑵①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/338900.html
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