《聞一多先生的說(shuō)和做》選段（12分） ①做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一 多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。 ②聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。 ③這個(gè)方面， 《聞一多先生的說(shuō)和做》選段（12分）
①做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一
多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
②聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
④作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
⑤他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
⑥他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了�，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
⑦1944
10
月12
日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
⑧這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
⑨在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！
⑩他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
11
他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
12
他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
13
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
14
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
9.
作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說(shuō)”和“做”的？（用文中詞句概括）
（2
分）


10.
簡(jiǎn)要概括選段中選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生的“言”與“行”？
（3
分）


11.
選段中畫線句“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。”屬于什么描寫？有何作用？
（3
分）


12.
選段最后一段有什么作用？
（2
分）


13.
在學(xué)習(xí)生活中是先言后行，還是先行后言，在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br />（2
分）



參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9.
作為學(xué)者是：做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。作為革命家是：說(shuō)了就做，言行一致。10.
三件事：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說(shuō)、參加游行示威。11.
動(dòng)作、神態(tài)、肖像描寫。生動(dòng)形象地突出聞一多先生爭(zhēng)取民主不怕犧牲的大無(wú)畏的精神，表達(dá)了對(duì)先生的頌揚(yáng)和景仰之情。12.
歸納總結(jié)全文，揭示中心：贊揚(yáng)了聞一多先生既有鼓舞人心，極其震撼力的言論，又有偉大的行動(dòng)實(shí)踐，是真正意義上的言行一致，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。13.
我認(rèn)為在學(xué)習(xí)生活中是先言后行，還是先行后言，應(yīng)因情而定，不能一概而論；最重要的是必須言行一致，表里如一。（意對(duì)即可）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/342438.html

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