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《假如給我三天光明(節(jié)選)》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
假如給我三天光明(節(jié)選) [美]海倫凱勒 ①我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái),似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙,誰(shuí)又會(huì)想到它,誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽 假如給我三天光明(節(jié)選)
[美]海倫·凱勒
①我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái),似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙,誰(shuí)又會(huì)想到它,誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日,無(wú)所事事
。
②有的時(shí)候,要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好!這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng),我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣,我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。
③我們對(duì)待生命如此倦怠,對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成人失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕H欢,那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用這些天賦。他們視而不見(jiàn),充耳不聞,無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣
。一旦失去了的東西,人們才會(huì)留戀它,人得了病才想到健康的幸福。
……
④假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng),我要設(shè)一門(mén)必修課程:“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道,看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣,從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
⑤請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題:假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以后,太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起,你又將如何度過(guò)這寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?
16.
給下列加點(diǎn)字注音。(2
分)
呆滯



熟視無(wú)睹


健康無(wú)恙





)念
17.
第①段中加點(diǎn)的“事事”二字,前一個(gè)“事”的意思是
,后一個(gè)“事”的意思是
。(4
分)
18.
第②、③段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容?(2
分)
這:

這樣:

19.
作者在第②段中說(shuō):“如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng),我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣”,那么,我們的每一天應(yīng)如何度過(guò)才有意義,才能更顯示出生命的價(jià)值呢?(請(qǐng)用奧斯特洛夫斯基的一句名言回答)(3
分)


20.
在第④段中,作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè),從這一假設(shè)中可以看出作者的寫(xiě)作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的理解。(3
分)


參考答案
16
、hì
dǔ
yàn?
diàn
17
、事情
事情
18
、要是人們把活著的某一天看做生命的最后一天該多好!”“一旦失去了的東西,人們才會(huì)留戀它,人得了病才想到健康的幸福。”
19
、當(dāng)回憶往事的時(shí)候,能夠不為虛度華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥。
20
、者的寫(xiě)作用意在于:告誡人們要珍惜大好時(shí)光,不要虛度華;啟迪人們注意“要用眼睛”認(rèn)真審視社會(huì),審視生活,欣賞生活的美,陶冶自己的心靈。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/345180.html

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