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九級語文復(fù)習(xí)資料(二) 散文

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中閱讀指導(dǎo) 來源: 逍遙右腦記憶
九級語文復(fù)習(xí)資料 (二) 散 文 一、 散文的特點(diǎn) 內(nèi)容上 :是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn),通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特 九級語文復(fù)習(xí)資料
(二)





一、
散文的特點(diǎn)
內(nèi)容上
:是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn),通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。
形式上:(1
)以個(gè)人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2
)從細(xì)處落筆,小中見大;(3
)從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力;(4
)行文自由,結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點(diǎn):“
形散神不散”
。閱讀散文時(shí),要透過“
形”
抓住“
神”
,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感,要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈),要注意欣賞優(yōu)美的語言。
二、散文分類

散文有廣義、狹義之分。廣義散文,是指詩詞以外的散體文章;狹義散文,則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。
根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同,一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。
記敘散文:以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中,有的著重是記寫、刻畫人物,以人物為全篇的中心。
抒情散文:以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情,如何抒發(fā),都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。

哲理散文:以議論為主的散文。它說理,往往借助于事例的簡述,形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行,文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣,要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是,它不需要邏輯推理,嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章,皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理,顯得妙趣橫生并富于感情。
散文閱讀一般方法:(1
)要理出作品選擇了哪些材料,中心思想是什么。(2
)看“
形”
和“
神”
的“
結(jié)合點(diǎn)”
是什么,也就是要抓住散文的線索。(3
)看作者組織材料的順序,選擇了怎樣的角度。(4
)品味散文的語言。
三、考點(diǎn)分析
1
、把握文章內(nèi)容, 概括文章主題

散文選材廣泛,行文自由,表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩,所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是:(1
)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語,從中概括文章主題;(2
)從所選的材料中概括,材料是為文章中心服務(wù)的,我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式:直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn):(1
)能利用原文詞語,盡可能使用;(2
)沒有原文詞語可利用時(shí),要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性,要做到言簡意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2
、理清文章脈絡(luò),把握順序
作者為了表達(dá)自己的思想情感,會(huì)精心組織、選取材料;在表達(dá)上更是精益求精,特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序,一般包括:選取的材料順序;段落順序;句子順序;詞語順序等。
(1
)線索(可作為線索的有:人、事、物、情)
線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩,我們形象稱之為線索,是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)?碱}形式:直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等
答題要點(diǎn):找到線索,根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
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