人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心
一、有感情地朗讀并背誦全文，說說“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內(nèi)容。
設(shè)題目的是使學(xué)生在朗讀背誦全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解課文的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。
“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。“古仁人之心，或異二者之為”的“異”，是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風(fēng)物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。
二、聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。
設(shè)題目的是使學(xué)生在誦讀感悟的基礎(chǔ)上，掌握一些常見實(shí)詞的意義或虛詞的用法，逐步加強(qiáng)文言詞匯的積累。
1
、乃重修岳陽樓
(
乃：表示兩事相承，可譯為“于是”“就”“便”。
)
2
、屬予作文以記之
(
屬：通“囑”，囑托。
)
3
、此則岳陽樓之大觀也
(
觀：景象。
)
4
、去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏
(
去：離開。讒：說別人壞話。
)
5
、心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)
(
偕：一起，一同。
)
6
、微斯人，吾誰與歸
(
歸：歸依。
)
三、思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義，把你的認(rèn)識(shí)寫成一段文字，與同學(xué)交流。
設(shè)題目的是為了啟發(fā)學(xué)生深入理解這句名言的內(nèi)涵，并體會(huì)其在現(xiàn)代社會(huì)中仍具有的啟示意義。教師可參考“課文研討”部分給予必要的指導(dǎo)。
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