一、閱讀課文,回答下列問(wèn)題。
1、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括文中的兩個(gè)故事,并說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、老父采用了哪些辦法來(lái)考驗(yàn)張良?
3、老者故意丟鞋,叫張良給他撿鞋,為何又要張良給他穿鞋,并且他又“以足受”?
4、見(jiàn)老父扔鞋,張良最初的想法是什么?后來(lái)他為什么改變了?
5、老人對(duì)張良的種種要求是否過(guò)分?他真實(shí)的意圖是什么?
6、“有頃,父亦來(lái),喜曰:‘當(dāng)如是。’”“當(dāng)如是”是指什么?表現(xiàn)了張良怎樣的品質(zhì)?
7、老父兩次刁難張良,以遲到為由不予理睬,為什么?
8、對(duì)陌生老人的無(wú)理要求,張良的態(tài)度如何?
9、作者借老父考驗(yàn)張良一事表達(dá)了怎樣的人才觀?你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)?為什么?
10、你認(rèn)為圯上老人選擇贈(zèng)書(shū)對(duì)象的必備條件是什么?
11、張良已為老父“取履”并“長(zhǎng)跪履之”,老父為什么沒(méi)有立刻將《太公兵法》送給他?
12、你認(rèn)為文中的老者是一個(gè)怎樣的人?
13、張良是一個(gè)怎樣的人?
14、聯(lián)系課文,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談張良的這段經(jīng)歷帶給你怎樣的啟示?
15、中國(guó)歷史上,還有哪些人有著和張良類似的人生經(jīng)歷,最后終獲成功,請(qǐng)舉例說(shuō)明。(至少3人)
16、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解,擬一組不少于五言的對(duì)偶句。
答案:1、答:取履,贈(zèng)書(shū)。取履是贈(zèng)書(shū)的必要條件,贈(zèng)書(shū)是取履的必然結(jié)果。2、答:故意把鞋掉到橋下,讓張良撿起來(lái);讓張良給他穿鞋;和張良約會(huì),因?yàn)閺埩己蟮蕉鴰状稳瑧嵟仉x去。3、答:進(jìn)一步考驗(yàn)張良的忍耐力,看他是否是一個(gè)可造之材。4、答:①良愕然,欲毆之;②為其老。5、答:從文中“直墮其履圯下”“命良取履”“履我”等詞語(yǔ)看,老人有些過(guò)分,可是老人是用這種方法來(lái)磨練張良隱忍的性格,這樣他才能成就偉大的事業(yè)。6、答:“當(dāng)如是”是指張良做到了與長(zhǎng)者訂約,要先于長(zhǎng)者到達(dá)指定地點(diǎn)。這表明張良知錯(cuò)就改,堅(jiān)持不懈。7、答:表面是為難張良,有點(diǎn)過(guò)分,可實(shí)際上是進(jìn)一步考驗(yàn)張良,看他是不是具備成才的決心和勇氣,磨練他隱忍的性格。8、答:忍讓、恭敬。9、答:真正的人才,是能夠忍常人所不能忍,遵守承諾,守信重約,精通所學(xué)的技藝的人。10、答:《太公兵法》得自謙恭,并且首先在“強(qiáng)忍”。“忍”是老人選擇贈(zèng)書(shū)對(duì)象的必備條件。11、答:①“取履”和“長(zhǎng)跪履之”確實(shí)表現(xiàn)出張良的隱忍和敬老,可是《太公兵法》是要傳給真正能成大業(yè)之人;②這種人不僅要忍常人所不能忍,更要有堅(jiān)持不懈的恒心并對(duì)自己嚴(yán)格要求;③老者后來(lái)的幾次三番的離去,一方面是繼續(xù)考驗(yàn)張良的隱忍程度,另一方面也是培養(yǎng)張良持之以恒、虛心求教、勤奮刻苦的精神;④足見(jiàn)這位老者真是循循善誘、用心良苦。12、答:老父是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、教導(dǎo)有方,能點(diǎn)石成金的人。13、答:張良是一個(gè)隱忍有容、尊敬老者、堅(jiān)持不懈、求知欲強(qiáng)、知錯(cuò)就改的人。14、答:在生活中,我們要學(xué)習(xí)張良的優(yōu)秀品質(zhì),做事要懂得忍讓,對(duì)老人要有恭敬之心,不可盲目、急躁;無(wú)論做什么事,都有堅(jiān)持不懈;要有知錯(cuò)就改的精神。15、答:①韓信曾忍受胯下之辱,后來(lái)終登帥位;②司馬遷曾身受宮刑;但他忍辱負(fù)重,后來(lái)終于完成《史記》,青史留名。③越王勾踐,臥薪嘗膽,十后,打敗吳國(guó),成為一方霸主。16、答:忍一時(shí)怒氣,跪圯橋上敬翁履;得半部天書(shū);坐帷幄中揮漢師。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/357550.html
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