給巴雷特夫人一個(gè)A 卡瑞娜?斯諾 我上九級(jí)時(shí)，在一次世界歷史課上，老師巴雷特夫人給我們布置了一項(xiàng)新作業(yè)，她要把全班同學(xué)分組，每四個(gè)人一組，每一組都要圍繞 給巴雷特夫人一個(gè)A

卡瑞娜·斯諾

我上九級(jí)時(shí)，在一次世界歷史課上，老師巴雷特夫人給我們布置了一項(xiàng)新作業(yè)，她要把全班同學(xué)分組，每四個(gè)人一組，每一組都要圍繞我們正在學(xué)習(xí)的世界文化做一份報(bào)紙。

巴雷特夫人讓我們將各自希望與之分為一組的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上。我和米茜同桌，她是班上最好的學(xué)生之一，我將三個(gè)同學(xué)的名字寫(xiě)好后，交給了巴雷特夫人。巴雷特夫人說(shuō)，她
會(huì)好好考慮我們所選擇的同學(xué)，在第二天公布分組的結(jié)果。我毫不懷疑地認(rèn)為將會(huì)和我選擇的同學(xué)分為一組。全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)深得人心，為人處世大方得體，米茜就是其中之一，
我選擇她和我一組，我知道，她也選擇了我。

第二天，我盼望著早點(diǎn)兒上課。上課鈴響后，當(dāng)巴雷特夫人讓大家安靜的時(shí)候，我和米茜停止了交談。巴雷特夫人開(kāi)始宣讀名單。當(dāng)她宣布第三組的名單時(shí)，念到了米茜的名字。
“那么，我是在第三組了?
”我想。接著，她念了那一組的第二、第三和第四個(gè)組員的名字，其中卻沒(méi)有我的名字。我想，巴雷特夫人肯定是弄錯(cuò)了!
過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到了我的名字，那是在
最后一組:
“莫若、朱莉特、雷切爾、卡瑞娜。”我能感覺(jué)到眼淚正從眼眶中涌出，我如何面對(duì)被分在這一組的事實(shí)呢?
那個(gè)男孩莫若幾乎不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，女孩朱莉特整天哭喪著臉，另一個(gè)女孩雷切爾穿的衣服古里古怪。噢，我多想和我的朋友在一組啊!

當(dāng)我向巴雷特夫人走去時(shí)，我努力忍住不讓淚水流出來(lái)。巴雷特夫人看著我，顯然，她已經(jīng)知道我為什么去找她了。我在心里告訴自己，一定要說(shuō)服她把我分到“好學(xué)生”一組里。“為什么?
”我開(kāi)口說(shuō)。巴雷特夫人將手輕輕地放在我的肩膀上。“我知道你想說(shuō)什么，卡瑞娜。”她說(shuō)，“可是，這一組需要你，我需要你幫助他們將這項(xiàng)作業(yè)做及格，只有你能幫助他們。”我一下子怔住了，完全失去了剛才那種想討個(gè)說(shuō)法的理直氣壯。“你愿意幫助他們嗎?
”她問(wèn)。我挺直了身子。“是的。”我回答，我不相信這話(huà)是出自我的口，但這是事實(shí)。我已經(jīng)答應(yīng)了。當(dāng)我毅然走向我那一組時(shí)，我能聽(tīng)到我的朋友們發(fā)出的笑聲。我在位置上坐下來(lái)，我們開(kāi)始做作業(yè)，報(bào)紙是按照類(lèi)別來(lái)分欄目的，我們做了研究。

那個(gè)星期過(guò)了還不到一半，我就發(fā)現(xiàn)自己喜歡和這三個(gè)“差生”相處了。和他們?cè)谝黄馃o(wú)需偽裝——我越來(lái)越希望能了解他們了。我發(fā)現(xiàn)莫若一直在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我還發(fā)現(xiàn)他缺少朋友;
朱莉特也很孤獨(dú)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都不明白她為什么整天哭喪著臉，而我已經(jīng)在和她的短暫相處中，了解到那是因?yàn)樗�爸爸酗酒，她一�?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活在貧困環(huán)境中的緣故;
雷切爾要求做時(shí)尚欄目，因?yàn)樗�想成為一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師，她有許多獨(dú)一無(wú)二的主意。其實(shí)，他們不是差生，同學(xué)們之所以這樣認(rèn)為，是因?yàn)闆](méi)有努力去理解他們——除了巴雷特夫人。巴雷特夫人具有非凡的洞察力。先見(jiàn)之明和體貼入微的心思，擅于將潛力從她的學(xué)生身上挖掘出來(lái)。

如今，我既想不起我們那份報(bào)紙的標(biāo)題，也想不起我們寫(xiě)的是哪一方面的世界文化，但那個(gè)星期我確實(shí)學(xué)到了很多。我有機(jī)會(huì)用一種全新的眼光看待別人，也有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上的
潛質(zhì)，在之后的歲月里，那份潛質(zhì)一直激勵(lì)著我。我還懂得了，我們看起來(lái)像什么并不重要，重要的是我們知道自己有什么潛質(zhì)，并將它挖掘出來(lái)。

那個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們四個(gè)人每次相遇時(shí)，仍然會(huì)相互友好地打招呼，而我也總是很高興看到他們。那次作業(yè)，巴雷特夫人給我們的成績(jī)是A
。反過(guò)來(lái)，如果要我們給老師打分的話(huà)，
我認(rèn)為也應(yīng)該給巴雷特夫人一個(gè)A
，這是她應(yīng)得的成績(jī)。
16.
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。"(3
分)



17
在巴雷特夫人的引導(dǎo)下，作者發(fā)現(xiàn)了自己身上的潛質(zhì)。請(qǐng)說(shuō)出那份潛質(zhì)的內(nèi)涵。(4
分)


18.
“給巴雷特夫人一個(gè)A
”，作者為什么認(rèn)為“這是她應(yīng)得的成績(jī)”？ (3
分)



19.
“我一下子怔住了，完全失去了剛才那種想討個(gè)說(shuō)法的理直氣壯。”請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，描寫(xiě)出作者此時(shí)的心理活動(dòng)。(3
分)



20.
作為中學(xué)生，我們的班級(jí)里也有各種不同類(lèi)型的同學(xué)，讀完本文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)怎樣才能處理好同學(xué)之間的關(guān)系?(4
分)



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16
．通過(guò)班級(jí)分組學(xué)習(xí)的活動(dòng)，巴雷特夫人教“我”學(xué)會(huì)用一種全新的眼光看待別人，同時(shí)挖掘出自己身上的潛質(zhì)。
17.
樂(lè)于助人的精神和與不同類(lèi)型的人溝通合作的能力。
18.
因?yàn)榘屠滋胤蛉司哂蟹欠驳亩床炝�、先�?jiàn)之明和體貼入微的心思，擅于將潛力從她的學(xué)生身上挖掘出來(lái)。
19.
示例：原來(lái)老師把我分配在這一組是讓我?guī)椭�這些需要幫助的同學(xué)啊，我怎么一點(diǎn)都沒(méi)想到呢？先前一心一意只考慮自己的得失，是多么令人羞愧啊。（意思對(duì)即可）
20.
扣住“真誠(chéng)相待、溝通理解、互助幫助、團(tuán)結(jié)合作”等答題，至少能說(shuō)出兩點(diǎn)且表達(dá)通順即可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/357599.html

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