科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了如何掌握物理考試的技巧。
一、信息捕捉題：
著重考查學(xué)生捕捉信息、處理信息的能力。在給出的短文中包含有若干跟物理知識(shí)有關(guān)的短語(yǔ)、句子、詞組，但沒(méi)有明確告訴是哪一處、哪一點(diǎn)。解答時(shí)需要學(xué)生具有較高的文學(xué)素質(zhì)和較強(qiáng)的物理科學(xué)素質(zhì)。考查的側(cè)重點(diǎn)一般不在知識(shí)點(diǎn)的考查上，涉及的物理過(guò)程和知識(shí)也不復(fù)雜，要求學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)有效地獲取新的信息，通過(guò)篩選、辨析、選擇和提取，就像我們平時(shí)在語(yǔ)文閱讀一樣，在處理文字材料時(shí)，沒(méi)有必要也不可能吸取所有的信息和知識(shí)，要有所選擇，有所舍棄，提取有用的信息和知識(shí)，排除干擾信息和知識(shí)，從而正確答題。
例：(湖南長(zhǎng)沙)五月的某天，小麗來(lái)到石燕湖觀看龍舟大賽。一進(jìn)門(mén)，她看到石燕湖綠樹(shù)環(huán)繞，清澈見(jiàn)底的湖水中倒映著飄揚(yáng)的彩旗和歡呼的人群，湖中停放著一艘艘蓄勢(shì)待發(fā)的龍舟。隨著發(fā)令員一聲槍響，參賽運(yùn)動(dòng)員一個(gè)個(gè)奮力向后劃槳，龍舟就像一條條奔騰的巨龍，在湖面上疾駛向前，岸上的景物從運(yùn)動(dòng)員眼前迅速向后掠過(guò)，湖岸上傳來(lái)一陣陣歡呼聲和喝彩聲
上面的描述中有許多物理現(xiàn)象，請(qǐng)你從中舉出兩例，并說(shuō)出它們所包含的物理知識(shí)。
二、情景創(chuàng)設(shè)題：
題中問(wèn)題的解答與閱讀內(nèi)容無(wú)關(guān)，目的只是創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在此情此景下，不知不覺(jué)受到熏陶。文章中可能告訴你一些科學(xué)資料，或者一段科學(xué)歷史，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中有所收獲，在情感方面得到一定的升華。解題時(shí)用到的知識(shí)在短文中并沒(méi)有體現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，它還體現(xiàn)了考試的一種新的功能繼續(xù)教育的功能，考試本身就是一種教育過(guò)程，是教育教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，它讓學(xué)生所見(jiàn)所讀即有所得。(以往的考試，只重視了它的選拔功能)
例：(北京)請(qǐng)閱讀下列短文，然后回答問(wèn)題。
自然界中的許多現(xiàn)象都和水的物態(tài)變化有關(guān)。當(dāng)溫暖潮濕的地面空氣上升，達(dá)到一定的高度時(shí)，由于那里的溫度很低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成了小水滴，就形成了美麗多姿的云朵。
有時(shí)候，在湛藍(lán)的天空中也會(huì)出現(xiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白色云帶，這是高空中飛過(guò)的噴氣式飛機(jī)描繪出來(lái)的。由于飛機(jī)噴出大量的煙粒，這些煙粒起著凝結(jié)核的作用，使水蒸氣凝結(jié)后附著在煙粒上，形成云帶，在陽(yáng)光的照射下，云帶呈現(xiàn)出白色。
問(wèn)題：
(1)在形成云帶的過(guò)程中主要的物態(tài)變化是什么?
(2)炎熱的夏天，剝開(kāi)冰棍兒的包裝紙，會(huì)看到冰棍兒周圍出現(xiàn)了白氣，其中的原因是什么?
(3)在某些煙塵污染嚴(yán)重的地區(qū)，霧天比其他地區(qū)要多，其中的原因是什么?
參考答案：(1)液化。(2)炎熱夏天氣溫較高，冰棍兒周圍空氣溫度低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴懸浮在空中形成白氣。(3)在污染嚴(yán)重的地區(qū)空氣中存在大量煙塵，成為水蒸氣液化的凝結(jié)核，從而使水蒸氣更容易液化成小水滴附著在煙塵上形成霧。三、學(xué)習(xí)能力題：
著重考查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。授之以魚(yú)，不如授之以漁，學(xué)習(xí)方法的掌握和運(yùn)用對(duì)學(xué)生的能力的形成和終身的發(fā)展具有十分重要的作用，在試題中給出一段學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的短文，短文中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生以前也沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，但是站在學(xué)生的立場(chǎng)是完全可以理解。解答時(shí)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能夠根據(jù)文章中提到的知識(shí)點(diǎn)解答有關(guān)的問(wèn)題。這也是新課程提出的把學(xué)生的學(xué)習(xí)還給學(xué)生，在試卷中出現(xiàn)這類試題，可以有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成和提高。
例：(山西)閱讀下列短文，回答問(wèn)題。
太陽(yáng)的一生
天文學(xué)家認(rèn)為星際介質(zhì)在某些條件下會(huì)形成恒星，然后進(jìn)入稱為主序星的穩(wěn)定期。太陽(yáng)目前正處于主序星演化階段，它主要由正、負(fù)電子和質(zhì)子、氦的原子核組成。維持太陽(yáng)輻射的是它內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，其反應(yīng)是四個(gè)質(zhì)子聚變?yōu)橐粋�(gè)氦原于核和兩個(gè)電子并釋放出大量的能量，這些釋放出的核能最后轉(zhuǎn)化為輻射能，并同時(shí)以每秒4.2109kg向外拋出大量物質(zhì)。最終塌陷為密度很大的白矮星。
(1)地球只接受了太陽(yáng)輻射能的二十二億分之一，就使地面溫暖、萬(wàn)物生長(zhǎng)。地球接受的輻射來(lái)自太陽(yáng)中的核反應(yīng)。
(2)太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行的核反應(yīng)是_________，并釋放出能量。
(3)請(qǐng)將太陽(yáng)演化過(guò)程中經(jīng)歷的幾個(gè)階段補(bǔ)充完整。
__________主序星_____________________.
(4)太陽(yáng)從現(xiàn)在演化到最終，經(jīng)歷的幾個(gè)階段相比，其密度的變化情況大致是.點(diǎn)評(píng)：文中告訴我們太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，文后設(shè)計(jì)問(wèn)題的答案可在文中找出。(1)維持太陽(yáng)輻射的是它內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，(2)其反應(yīng)是四個(gè)質(zhì)子聚變?yōu)橐粋�(gè)氦原于核和兩個(gè)電子并釋放出大量的能量，(3)太陽(yáng)的形成過(guò)程是：開(kāi)始從星際介質(zhì)在某些條件下會(huì)形成恒星，接著進(jìn)入稱為主序星的穩(wěn)定期，再就是處于主序星演化階段，其最后的塌陷為密度很大的白矮星，一方面說(shuō)明最后的歸宿是白矮星，另一方面說(shuō)明其密度變大了。
參考答案：(1)聚變(2)四個(gè)質(zhì)子聚變成一個(gè)氦原子核和兩個(gè)電子(3)星際介質(zhì)紅巨星白矮星(4)先變小后變大蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：如果我們想減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前，敞開(kāi)道路，讓他們走到圖書(shū)館的書(shū)架跟前去，讓書(shū)籍從沉睡中醒來(lái)成為青年時(shí)代的摯友吧!
這篇如何掌握物理考試的技巧的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)各位同學(xué)帶來(lái)很大的幫助。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/360055.html
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