作業(yè)導(dǎo)航
1.
領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的哲理
2.
從文中得到一定啟示
3.
學(xué)習(xí)文中所用描寫手法
一、基礎(chǔ)部分
1.
下邊加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是
A.
啜
泣
(chu
ò
)
一堵
墻
(d
ǔ
)
峭
壁
(qi
à
o)
聳
立
(s
ǒ
n
?
)
B.
崩
土
(b
ē
n
?
)
蓬
亂
(p
é
n
?
)
顫
抖
(zh
à
n)
嶙峋
(x
ú
n)
C.
凝
視
(n
í
n
?
)
嘲
笑
(ch
á
o)
頭暈
(y
ū
n)
目眩
(xu
à
n)
D.
陡
峭
(d
ǒ
u)
動(dòng)彈
(t
?
n)
摔
死
(shu
ā
i)
翼翼
(y
ì
)
2.
下列詞語解釋有誤的一組是
A.
懸崖
:
高而陡的山崖
訓(xùn)誡
:
告誡，教導(dǎo)
B.
嶙峋
:
形容人瘦削
灌木
:
灌溉樹木
C.
目眩
:
眼睛昏花
啜泣
:
抽抽搭搭地哭
D.
納罕
:
驚奇，詫異
小心翼翼
:
謹(jǐn)慎小心
3.
選出下列說法有誤的一項(xiàng)
A.
莫頓·亨特是美國(guó)作家。
B.
“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。
C.
伙伴們勇敢地一個(gè)接一個(gè)地爬了上去。
D.
我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。
4.
用課文中詞語填空。
那座懸崖就
________
在空地的另一邊。它是
________
垂直的
________
，壁面有許多凸出來的
________
、
________
和
_______
的灌木。
閱讀下文，完成
5~10
題。?
①我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦�；我絕對(duì)沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗�，更險(xiǎn)。我聽見有人
_________(
啜泣、哭泣
)
，正
_______(
納罕、納悶
)
那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。?
②時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，
_______(
恐懼、害怕
)
和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。?
③暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，……父親的手電光照著我。……“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”?
……?
④“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？”?
……?
⑤“好，”他對(duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步，聽我的話。”?
⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。……?
⑦我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。?
⑧我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。?
⑨我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。
5.
將①②段空缺處填上合適的詞。
6.
第③段畫線處運(yùn)用了
_______
描寫。
7.
第④段中畫線句與下文哪句照應(yīng)？
8.
寫出在父親的指導(dǎo)下，我每往下爬一步的心理感受。
9.
第⑨段中你認(rèn)為哪一句能揭示文章主旨，請(qǐng)寫出來。
10.
面對(duì)生活中的困難你將怎么辦？請(qǐng)講給你的同桌好嗎？
二、提高部分
閱讀下文，完成
11~13
題。?
①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。?
②鼻頭紅紅的
③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”?
④“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”?
⑤教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。
⑥誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費(fèi)力地說：“解散。”?
⑦就在我還未能透徹地理
⑧以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起
11.
下邊沒有比喻修辭方法的一個(gè)句子是
A.
厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。
B.
外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C.
滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D.
大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。
12.
文章揭示歐陽老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是哪句？寫在下面。
13.
作者在第⑧自然段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？
三、試一試
14.
用“我渴望”開頭造一個(gè)排比句。
參考答案：
一、
1.B
2.B
3.D
?
4.
聳立
一堵
峭壁
巖石
崩土
蓬亂?
5.
略
6.
景物?
7.
要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。?
8.
我頓時(shí)有了信心——我的信心大增——我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。?
9.
要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。?
10.
略?
二、
11.C
?
12.
面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺得，困難不過如此……?
13.
以歐陽老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過努力，困難是可以克服的，使歐陽老師的形象更加豐滿；充實(shí)了文章的內(nèi)容，突出了中心思想。?
三、
14.
略?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/365717.html
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