九義務教育初中《語文教學大綱》對
“
現(xiàn)代文閱讀能力
”
的教學要求是：
“
讀一般的現(xiàn)代文，能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理清思想內容和文章的思路，了解基本的寫作方法，具有一定的語言感受能力。初步掌握精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度。能用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段。初步具有欣賞文學作品的能力。
”
一、記敘文閱讀
1
．整體把握文章的大概內容，弄清文章的要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果）。
2
．理清文章的線索（一般只有一條線索，特殊的文章有明暗兩條線索，如第四冊16
課），理清文章的記敘順序（順敘、倒敘、插敘等）。
3
．理清文章的結構層次，能揣摩、理清句與句之間的關系，能準確概括出層意、段意，能抓住篇、段中的關鍵語句。
4
在具體的語境中理解和把握詞語的音、形、義，把握關鍵詞語，能夠分析、比較詞義，掌握用詞的規(guī)律。注意文中標點的用法。
5
．在具體語境中分析、揣摩句子的含義和作用。
6
．概括文章的思想內容，結合文章的背景感受作者的思想感情。
7
．分析作品中的人物形象及人物的性格特點。
8
．分析把握文章的表達方式及其作用，如記敘。描寫、議論、抒情。注意把握文章中描寫人、物、景的方法，如肖像描寫、景物描寫等等。
9
．分析文章寫法上的其他特點。
10
．品評、欣賞文章的思想內容、表達技巧，能辨析文中思想觀點的正誤。
11
．能運用聯(lián)想、想象，豐富表達的內容。
12
．注意閱讀題中文學常識、漢語知識及修辭常識的運用等。
二、議論文閱讀
1
．整體感知文章的內容。
2
．弄清文章的類別歸屬（立論、駁論或二者結合）。
3
．準確把握文章的中心論點、分論點，并注意論點在文中的位置。
4
．理清文章的論證結構、層次（縱式結構、橫式結構，
“
總分總
”
式、
“
總分
”
式、
“
分總
”
式）。能準確概括文段內容。
5
．認識、分析論據(jù)類型，具體分析其作用。
6
．分析文章的論證方法（舉例論證、道理論證。對比論證、比喻論證及駁論中的歸謬論證等等）。
7
．分析議論文的語言特點，能抓住關鍵詞語、典型語句，注意分析議論文語言的嚴密性。
8
．分析寫法上的其他特點（如夾敘夾議、議論中的說明和過渡以及修辭手法的運用等等）。
9
．運用聯(lián)想、想象，豐富文章內容。
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