一、語言積累與運(yùn)用
1
．加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（
）
A
．摘
下(zh
ā
i)
遮
蓋(zh
ē
)
麻渣
(ch
ā
)
B.
玻璃
(l
í
)
皺
眉(zh
ò
u)
柵
欄(sh
ā
n)
C
．蒲
公英(p
ú
)
徘徊
(hu
í
)
包袱
(fu)
D.
賴
床(l
à
i)
抽屜
(t
ì
)
石榴
(liu)
2.
結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞語不正確的一項(xiàng)是（
）
A
．我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞
。（在儀式上所說的表示感謝的話。）
B
．老師叫我們先靜默
再讀書。（寂靜，沒有聲音。）
C
．我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定
，這樣的安靜。（遇到緊急的情況不慌不亂。）
D
．問君此去幾時來，來時莫徘徊
（比喻猶豫不決）
3
．
填人下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
“英子，不要怕，
什么困難的事，
硬著頭皮去做，
闖過去了。”
A
．不管
只有 才能
B
．不論
只要
才會
C
．無論
只有
就
D
．無論
只要
就
4
．下列理解有誤的一項(xiàng)是（
）
(2
分
)
A
．爸爸打“我”并且逼“我”去上學(xué)是因?yàn)榘职终J(rèn)為家庭的振興要靠“我”將來謀得一個好的職業(yè)來實(shí)現(xiàn)，所以“我”從小就要學(xué)好知識。
B
．“只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。”這一句概寫爸爸的責(zé)罰對“我”產(chǎn)生的影響：使“我”在以后的生活中能始終嚴(yán)格要求自己。
C
．“他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了”看似不經(jīng)意的一筆，卻寫出了日本帝國主義的侵略給這個家庭帶來的深重災(zāi)難。
D
．“我好像怕趕不上什么事情似的。”這一句，形象地寫出“我”急于回家的心情。
5
．仿照下面句子，以“父親”作開頭再寫三個句子。
(3
分
)
父親是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只需一口就使你神清氣爽。
父親是
父親是
父親是
二、整體感悟
1
．文章的標(biāo)題具有雙重含義，一是指
，二是指
。
2
．貫穿全文的感情基調(diào)是
，貫穿全文的線索有兩條，一是
，二是
。
3
．通讀全文，說說“我”性格上有什么變化？
三、課文精彩語段閱讀題
快回家去
!
快回家去
!
拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸駴]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去
!
”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)□”
他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么？老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了
!
就數(shù)你大了
!
”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1.
在文中的“□”處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，并說明其作用。
2.
找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。
3.
選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？
4.
當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r，長大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個句子。
5.
雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對文章的理解，這種說法對嗎？為什么？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/368388.html
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