設(shè)計(jì)：
老驥伏櫪
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1
．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，背誦課文，積累優(yōu)美詞句
2
．理解詩中飽含著詩人思想感情的藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)詩人從不同角度抒發(fā)愛國(guó)情懷
3
．品味詩歌語言，展開豐富的聯(lián)想，理解愛國(guó)主義的具體內(nèi)涵，領(lǐng)略詩歌濃厚的文化底蘊(yùn)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1
．理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感
2
．欣賞詩歌語言，抓住關(guān)鍵語句仔細(xì)品味
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
欣賞詩歌凝練的語言，準(zhǔn)確地把握詩人的意念和情緒并能深入詩歌的意境
【自主預(yù)習(xí)案】
1
．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，了解詩歌的文化背景
①
萊蒙托夫被尊為 文學(xué)史上
“
”
他一生充滿憂患意識(shí)，素以憂國(guó)憂民著稱于世他別具一格的抒情詩人的氣質(zhì)使他的全部創(chuàng)作都飽含著濃郁的詩情畫意《祖國(guó)》從獨(dú)特的角度，以自己的方式，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)
“
”
②
蘭斯頓
·
休斯（
1902—1967
）是著名的 詩人黑人文藝復(fù)興時(shí)的領(lǐng)袖，被譽(yù)為
“
”
《黑人談河流》這首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到 ，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流
──
詩就這樣產(chǎn)生了這首詩雖然沒有直接描寫黑人的苦難和斗爭(zhēng)，但卻可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以喚起他們爭(zhēng)取自由的熱望，可以增強(qiáng)他們?yōu)槊篮梦磥矶窢?zhēng)的信心
2
．給下列加點(diǎn)字注音
虔信（
）
慰藉（
）
惦念（
）
顫抖（
）
鑲嵌（
）
深邃（
）
晨曦（ ） 沐�。ā 。 ′ā 。�
河畔（ ） 瞰望（ �。 啙幔ā 。�
黝黑（ ）
3
．解釋下列詞語
①
虔信：
②
慰藉：
③
晨曦：
④
深邃：
⑤
瞰望：
4
．《祖國(guó)》一詩中詩人鋪敘了俄羅斯的草原、 、 的景象，描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“
乘著馬車”
，“
”
，尋找“
”
的過程，并截取了了幾幅祖國(guó)的土地上常見的、令他感動(dòng)的畫面，詳細(xì)地描寫了 的場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)“
”
！
5
．《黑人談河流》中詩人想通過“
河流”
來表達(dá)什么樣的思想感情？
1
．①
俄羅斯 民族詩人 奇異的愛情 �、�
哈萊姆的桂冠詩人 黑人的命運(yùn) 非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河 2
．qián wèijiè diàn chàn xiāngqiàn suì xī mùyù chán pàn kàn húnzhuó yǒu
3
．
①
虔信：虔誠地相信�、�
慰藉：安慰 ③
晨曦：晨光
④
深邃：深遠(yuǎn)，深?yuàn)W �、�
瞰望：從高處往下看 4
．森林 河流 透過蒼茫的暮色 顫抖的燈光 農(nóng)家生活的場(chǎng)景 奇異的愛情 5
．在《黑人談河流》一詩中，“
河流”
是個(gè)高度凝練的意象我們可以將其理解為歷史的象征黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根
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