【作者簡介】
海明威（l899
～1961
），美國小說家。他的早期長篇小說（如《太陽照樣升起》、《永別了，武器》）成為表現美國“迷惘的一代”的主要代表作。30
、40
代他轉而塑造擺脫迷惘、悲觀，為人民利益而英勇戰(zhàn)斗和無畏犧牲的反法西斯戰(zhàn)士形象。（如劇本《第五縱隊》、長篇小說《喪鐘為誰而鳴》）50
代后，他繼續(xù)發(fā)展20
代短篇小說的寧折不彎主題（如《打不敗的人》和《五萬大洋》）。其中代表作中篇小說《老人與�！�，塑造了桑提亞哥 “可以被毀滅，但不能被打倒”的“硬漢性格”。1954
，《老人與�！帆@得了諾貝爾文學獎。評委會在頒獎詞中這樣說道：“他忠實、勇敢地再現了他所處時代的艱辛和危難。”課文《斗鯊》就是該篇小說的節(jié)選。
【《老人與�！饭适鹿８拧�
這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。
《老人與�！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八
?
，體重
老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗；但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫
【預習檢測】
1
）給加點的字注音。
糟蹋
（
）
攫
�。�
）
攥
住（
）
戳
去（
）
桅
桿（
）
鰭
（
） 呆
滯
（
） 殘
骸
（
）
躥
（
）
2)
用一句話概括這篇小說的主要情節(jié)。
【課堂探究】
1.
自主學習
1
）梳理故事情節(jié)：文中寫了一個老人與鯊魚搏斗的故事，試從
①
人物狀態(tài)、
②
搏斗目的、
③
搏斗武器、
④
搏斗時間、
⑤
搏斗環(huán)境、
⑥
搏斗對象、
⑦
搏斗次數、
⑧
搏斗結果幾個方面在課本上勾畫出來理清文章內容。
2
）本文寫了幾次斗鯊的場面，各有什么異同？
3
）分析人物形象：抓住重點詞語分析人物，抓住描寫分析人物， 抓住情節(jié)發(fā)展變化分析人物（人物形象是在情節(jié)中逐步豐滿完善的），在課文中分別勾畫出來。
從文中老人與鯊魚的精彩描寫中，我們看到了老人怎樣的性格特點？
2.
合作探究(
兵教兵)
，展示成果
4)
“我希望不必再斗了，他想。我真希望不必在斗了。”和“但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。”這兩句話矛盾嗎？為什么？
5)
下面句子屬于什么描寫？其作用是什么？
大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光，然后一步步地看清楚了，正被越來越大的風刮得波濤洶涌的海洋的另一邊。
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