劉國芳
一個住在河邊的女孩，總喜歡在門口站著，看河。一個晚上，彎彎的月亮映在水里，女孩覺得它像一只船，女孩很驚喜自己的發(fā)現(xiàn)，于是躥屋里去，跟大人說：“爸爸媽媽，你們看，水里的月亮像一只船。”
女孩的爸媽走出來，一起往水里看，然后父親說：“是像一只船。”
女孩的母親也說月亮像
一只船，還說那是月亮船，說著，輕輕地唱起來：
月亮船呀月亮船/
載著媽媽的歌謠…
…
女孩天真，在母親唱著時顛顛地往河邊去，大人見了，嚇壞了，過去一把扯住女孩，還說：“你去哪？”
女孩說：“我想坐在月亮船上，讓它載著我。”
女孩的母親父親聽了，都笑。做母親的，還點著女孩的額頭說：“月亮船在很遠的地方，你坐不到它。”
女孩看著母親，女孩說：“我怎樣才能坐到月亮船呢？”
母親沒說，還是搖頭。
過后，女孩每天晚上都在門口看著水里的月亮船，還不住地纏著母親讓母親告訴她怎樣才能坐到月亮船。母親沒告訴女孩，只跟女孩說：“別煩了，我教你唱月亮船的歌吧。”
說著母親唱了起來：
月亮船呀月亮船/
載著童的神秘/
飄進了我的夢鄉(xiāng)
……
女孩覺得這歌很好聽，學起來。
一天女孩和母親正唱著，忽然河里傳來“救命呀——救命呀——”的呼救聲。女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。好一會兒，女孩看見三個人從水里爬上來，這三個人，一個是女孩的父親，一個是女孩的母親，還有一個，女孩不認識。而女孩隔壁那個王叔叔，卻沒上來。女孩的母親看見王叔叔沒上來，便在河邊喊：“小王——小王——”
沒有回
音。
那個王叔叔一直沒上來，女孩看見父親母親和小王的母親在河邊找了幾天，但沒找到，女孩不知道那個王叔叔去哪里了，就問母親，女孩說：“王叔叔呢，他怎么沒上來？”
母親眼睛紅紅的，沒做聲。
女孩又說：“媽媽，你說呀，王叔叔去哪里了？”
女孩的母親看著河，河里，一彎月亮又像一只船了，母親見了，開口告訴女孩說：“王叔叔被月亮船載走了。”
女孩說：“你不是說月亮船在很遠的地方，坐不到嗎？”
母親說：“王叔叔救人，月亮船才載著他。”
女孩說：“媽媽你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不載你們?nèi)ツ兀?rdquo;
父親在屋里聽了，吼一聲過來：“莫亂說，亂說打扁你。”
母親說：“莫嚇著孩子。”
以后無數(shù)個晚上，女孩和母親都坐在門口，她們一邊看著水里的月亮船，一邊唱著月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地遠去。
一天，也是月亮船在水里飄蕩的時候，河里又傳來了救命的呼喊聲。女孩的父親聽了，又飛快地從屋里躥出來往河邊跑。女孩的母親，也跟著往河里跑，然后兩人一起跳進河里去。但過了一會兒，女孩只看見父親拽著一個人上來，而母親卻不見蹤影。女孩的父親又跳下水去，但許久，還是父親一個人上來。
過后，女孩一直沒見到母親，女孩想母親，哭著跟父親說：“我要媽媽，我要媽媽。”
女孩的父親淚流滿面。
女孩又說：“媽媽呢，她到哪里去了？”
父親開口了，父親說：“你媽媽也被月亮船載走了。”
女孩說：“媽媽救人，月亮船才載著她，是嗎？”
父親點頭。
女孩說：“我要媽媽，我不要媽媽讓月亮船載走。”
說著，女孩沖河里喊了起來：“媽媽，你回來。”
水里，一只月亮船蕩了蕩，但女孩的媽媽，卻沒有回來。
女孩呆了起來。
呆了一陣，女孩開口唱起來：
月亮船呀月亮船/
載著媽媽的歌謠/
飄進了我的搖籃/
淡淡清輝瑩瑩照/
好像媽媽望著我笑眼彎彎……
（選自《名家微型小說選讀》）
15.
探究問題
小說的線索是
；小說的高潮是
，結(jié)局是
；最后用小女孩唱起月亮船歌謠作為小說的尾聲，其作用是
--__________________________
。（
4
分）
16.
分析人物
請結(jié)合具體內(nèi)容，分析媽媽這個人物形象。（
4
分）
17.
品析句子
請品味文中畫線句子，并結(jié)合小說內(nèi)容分析其表達效果。
（
4
分）
女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，隔壁的王叔叔，也往河跑，然后三個人一起“咚”地跳進水里。
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
15.
（
4
分）月亮船
女孩的爸爸媽媽又一次跳進河里救人
女孩的媽媽獻出了生命
呼應(yīng)前文，升華了小說的主題
16.
（
4
分）示例一：媽媽很愛女孩。（
1
分）她和女孩一起看月亮，教女孩唱歌謠，“點著女孩的額頭”說話，這些都體現(xiàn)了母親對女孩的那份愛意。
示例二：媽媽很勇敢。（
1
分）第一次有人落水，她不假思索地跟著丈夫跳進河里救人；王叔叔因救人被淹死，她明知救人有生命危險，當?shù)诙斡腥寺渌�，她仍義無反顧地往河里跳，最后獻出了寶貴的生命。（
3
分）
示例三：媽媽很有智慧。（
1
分）女孩問她“王叔叔去哪里了”，她不便直接說出王叔叔的死訊，便機智地說“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那份美麗。（
3
分）
17.
運用動作描寫，（
1
分）通過“躥”“跑”“跳”這些動詞，（
1
分）寫出了爸爸、媽媽、王叔叔急于救人的緊張心理，（
1
分）突出了他們舍己為人的高貴品質(zhì)。（
1
分）
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