那天，我收到了大學(xué)通知書(shū)。
正在窯廠(chǎng)里做工的父親聽(tīng)到消息，把手中的工具一扔就往家跑。姿勢(shì)沉重又笨拙。跑到家，他拿過(guò)通知書(shū)，神情虔誠(chéng)而神圣，像是認(rèn)真看著經(jīng)他手燒制出的瓷器。我想，大紅的喜報(bào)肯定恍惚了父親的雙眼，他不斷用手使勁揉著終日在窯火前炙烤的眼睛，看了一遍又一遍，最后咧嘴笑起來(lái)。母親也笑了，她手忙腳亂地招呼著前來(lái)道喜的鄉(xiāng)親，應(yīng)答之間，聲音都有點(diǎn)兒發(fā)抖、像沉甸甸的谷穗有風(fēng)掠過(guò)，一顫一顫的。
喧鬧過(guò)后，大家慢慢地散去。當(dāng)母親知道需要交七千多元的學(xué)雜費(fèi)時(shí)，她站在院子里，看著
一人高的三面土院墻和四間已掉了泥灰皮的土坯房
，有點(diǎn)手足無(wú)措，眼睛一紅，竟嗚嗚地低聲哭起來(lái)。這樣一個(gè)天文數(shù)字，去哪兒籌集呢？
父親沒(méi)有淚，猛吸兩口旱煙，還笑瞇瞇地說(shuō)，你等著啊。他進(jìn)了屋子，打開(kāi)床頭前那口黑漆漆的舊木柜，從里面抱出一個(gè)大大的儲(chǔ)錢(qián)罐來(lái)。那是一頭胖乎乎的白瓷豬，長(zhǎng)鼻子大耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴卷成一圈，造型憨態(tài)可掬，全身還上了薄薄的釉。
父親抱著錢(qián)罐走到院子中央，氣定神閑。陽(yáng)光照在瓷豬身上，映出炫目的色彩。當(dāng)著我和母親的面，父親重重地摔破了儲(chǔ)錢(qián)罐，瓷片四濺處，散落了一地的紙幣，面額從一元到一百不等，五十元的最多，每一張都對(duì)折幾次疊得方方正正。母親驚呆了，一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
落日的余暉斑斑點(diǎn)點(diǎn)地撒在院子里，有風(fēng)掠過(guò)，吹得墻頭上的草搖擺起舞，歸巢的鳥(niǎo)兒正在銀杏樹(shù)上歡快地鳴叫，一切都是那么的美好。
我們一家三口蹲在地上，滿(mǎn)心喜悅地把每張紙幣撿起來(lái)，仔細(xì)地展開(kāi)、撫平。一張一張地?cái)?shù)完，讓人大吃一驚，竟然有九千多元。
母親有點(diǎn)不敢相信，問(wèn)這些錢(qián)是我們的嗎？父親挺挺胸，自豪地說(shuō)當(dāng)然是。父親把右手里厚厚的一疊錢(qián)沖左手手掌一摔，聲音清脆響亮，他得意地憨笑：從娃兒讀一級(jí)起，我就盼著他能讀初中、高中，然后考大學(xué)。我一直相信他肯定能考上，老天是不會(huì)欺負(fù)勤奮人的。
我沒(méi)有想到，木訥的父親，竟是那么的謹(jǐn)慎、細(xì)心和懷有夢(mèng)想，竟然從我上小學(xué)起，就開(kāi)始為十一后的一個(gè)并不明朗的結(jié)果做著未雨綢繆的準(zhǔn)備。而一直以來(lái)，無(wú)論生活多么艱難，家里出了多大的事，他都從沒(méi)有向我們提起過(guò)這個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐，更沒(méi)將承載了某種使命的這筆“巨款”挪作他用。
我問(wèn)他，要是我萬(wàn)一考不上，您的苦心豈不是白費(fèi)了嗎？
父親吸一口老旱煙說(shuō)，讓你考上大學(xué)，別跟著我燒一輩子瓷窯是我做夢(mèng)都想的事，每存上一次，我就知道離夢(mèng)想近了一小步。你要是一次考不上，那就再來(lái)一次，總有一次能考上。
原來(lái)，因?yàn)楦F沒(méi)有讀成大學(xué)、當(dāng)了幾小學(xué)老師、后來(lái)又燒了二十多窯的父親，早就把他的耐性和心事，從我上學(xué)第一天起，存到了這個(gè)儲(chǔ)錢(qián)罐里，悄無(wú)聲息，不為人知，月復(fù)一月，從無(wú)間斷。
那個(gè)大白豬碎了，可我還清晰地記得它的模樣。其實(shí)，它一直完整地留在我內(nèi)心深處，向我訴說(shuō)著父親的執(zhí)著和期盼，它讓我知道，這個(gè)世上，沒(méi)有什么困難不可以過(guò)去，沒(méi)有什么夢(mèng)想不可以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是要時(shí)刻向人生的儲(chǔ)罐中存入勇氣、信心、希望，當(dāng)然，還有愛(ài)。
1.
這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事？
答：
2.
文中兩個(gè)畫(huà)橫線(xiàn)的句子都是景物描寫(xiě)，其角度和作用有什么不同？
答：
3.
文中寫(xiě)了哪兩只儲(chǔ)罐？這樣寫(xiě)有什么用意？
答：
4.
本文比喻用得巧妙，請(qǐng)從下面兩個(gè)比喻句中選出一個(gè)，說(shuō)說(shuō)它妙在何處。
(1)
跑到家，他拿過(guò)通知書(shū)，神情虔誠(chéng)而神圣，像是認(rèn)真看著經(jīng)他手燒制出的瓷器。
(2)
母親也笑了，她手忙腳亂地招呼著前來(lái)道喜的鄉(xiāng)親，應(yīng)答之間，聲音都有點(diǎn)兒發(fā)抖、像沉甸甸的谷穗有風(fēng)掠過(guò)，一顫一顫的。
答：
5.
文章的最后一段別有深意，你讀了之后有什么感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（不少于50
字）
《誰(shuí)儲(chǔ)藏了我的夢(mèng)想》答案
1.
講述了一個(gè)父親十一來(lái)不間斷地向儲(chǔ)錢(qián)罐里存錢(qián)，最終實(shí)現(xiàn)了讓兒子考上大學(xué)的夢(mèng)想的故事。2.(1)
通過(guò)母親的眼睛，表現(xiàn)了家境的貧寒。(2)
作者直接寫(xiě)景，烘托了一家三口激動(dòng)興奮的心情。3.(1)
一只是有形的儲(chǔ)錢(qián)罐，一只是無(wú)形的人生儲(chǔ)罐。(2)
作者在這里托物言志，由儲(chǔ)錢(qián)罐聯(lián)想到人生的儲(chǔ)罐。4.
確切地暗示了讓兒子上大學(xué)是父親的夢(mèng)想。生動(dòng)地表現(xiàn)了母親的激動(dòng)和喜悅。5.
只有時(shí)刻向人生的儲(chǔ)罐中存入勇氣、信心、希望和愛(ài)。夢(mèng)想才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/371485.html
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