目錄
一、實用類文本閱讀專項答題模式與技巧... 2
一、命題角度... 2
二、知識點解答... 3
二、實用類探究題的設(shè)題角度和答題要領(lǐng)... 6
三、答題常出現(xiàn)的四個“忽視”... 7
二、全國高考語文真題分類匯編:實用類文本閱讀專題... 7
一、實用類文本閱讀專項答題模式與技巧
一、命題角度
1．關(guān)鍵牲語句理解題。
對于這類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行局部的、有
重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語段的“形”，深人領(lǐng)悟其語段的“意”。
提問方式：畫橫線的句子（或詞語）在文中是什么意思？
規(guī)范回答：該句子（詞語）生動、具體（或形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果。
2．句段作用（好處）類題目。
該類題目一般要從以下四個方面進(jìn)行思考：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達(dá)有何作用。
提問方式：文中第幾段寫了什么內(nèi)容，這樣安排有什么好處？
規(guī)范回答：該段運用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，為下文寫什么作鋪墊（襯托），表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
3．分析結(jié)構(gòu)（思路）類題目。
文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系
和組織。文學(xué)作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫
式結(jié)構(gòu)。
提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？
規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。．
4.鑒賞形象類題目。
分析人物形象應(yīng)抓住故事情節(jié)、社會環(huán)境等描寫，通過人物的言行、心理等具體描寫，進(jìn)行多層面的分析，同時注意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體
評價，而后從不同側(cè)面分別說明人物所具有的性格特征。
提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。
規(guī)范回答：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/373209.html
相關(guān)閱讀：《淺議如何構(gòu)建初中語文教學(xué)高效課堂》
議論文的閱讀指導(dǎo)
2015中考語文：散文閱讀滿分經(jīng)驗
關(guān)于進(jìn)行課外閱讀積累的建議
《敬畏自然》課后練習(xí)答案