1961
，新加坡河水山發(fā)生大火災(zāi)，囂張已極的火勢(shì)，幾乎把灰黑的天空也吞噬了。
朋友那七歲，隨同家人倉(cāng)皇出逃。他是家中長(zhǎng)子，母親把一只裝滿積蓄的巨型存錢罐交給他，囑咐他要好好保管。他緊緊地抱著那只存錢罐，猶如抱著一只金鑄的小豬，慌慌張張地隨著如水的人潮跌跌撞撞地走。走著，走著，突然一名陌生的漢子走近他，提醒道：“這么大只存錢罐抱著滿街走，太危險(xiǎn)了呀！”說(shuō)著，取出一塊被單，叫他把那只巨型存錢罐好好地包起來(lái)。他滿心感激，蹲在地上，笨手笨腳地包著。漢子熱心地說(shuō)：“來(lái)，讓
我?guī)湍惆?
”漢子很快就代他包好了，交還給他，還慎重地囑咐說(shuō)：“小心啊，別弄丟了！”他抱著存錢罐，宛若抱著人間的一團(tuán)溫暖，趕到母親指定的地點(diǎn)，坐在包得厚厚實(shí)實(shí)的存錢罐上面，安安心心地等待。母親趕到了，打開(kāi)包裹一看，里面是一個(gè)裝滿廢物的箱子。存錢罐呢，早已經(jīng)化為一縷空氣，消失得無(wú)影無(wú)蹤了!
對(duì)于當(dāng)時(shí)家境貧困的他們來(lái)說(shuō)，這是一筆不小的積蓄，居然糊里糊涂地被陌生人騙了。然而，母親并沒(méi)有嚴(yán)詞苛責(zé)，更沒(méi)有施以體罰，只是默默地嘆氣。
這件事，是他人生中一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
母親的寬容，給了他潛移默化的影響，鑄就了他日后能包容他人錯(cuò)誤的如海胸襟。然而，陌生人的奸詐狡猾卻也讓他在心中安裝了一個(gè)永久性的警鐘。以后，在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生路上，“諒解”和“警覺(jué)”，便成了他待人處世的座右銘。憑著堅(jiān)定不移的原則，他寬恕那些無(wú)意犯錯(cuò)而又誠(chéng)心改過(guò)的人，對(duì)那些心存歹念的人，他卻毫不手軟地給予嚴(yán)懲。
在人生的道路上，不論任何人，都會(huì)在不同的時(shí)期碰上一條或多條陰險(xiǎn)地覬覦著的毒蛇。這些無(wú)惡不作的蛇，往往會(huì)趁人不備時(shí)，以含有毒液的長(zhǎng)舌，咬人、傷人、害人。有些人被咬了以后，受傷之余，狂怒，把蛇毒吸入體內(nèi)，化為己用，在其他的日子里，不分青紅皂白地咬噬無(wú)辜。
有人中招之后，杯弓蛇影，從此戴著有色眼鏡看人，成了“懷疑主義者”，不計(jì)其數(shù)的“楊修再世”就這樣不明不白地在他手上慘栽跟頭。
然而，也有些人，在被咬之后，痛定思痛，發(fā)掘出應(yīng)付危機(jī)與困難的智慧。他們掌握了躺避蛇的方式，學(xué)會(huì)了驅(qū)蛇的方法。他們不怕蛇，最重要的是：他們永遠(yuǎn)也不會(huì)變成蛇。
生活，總是通過(guò)各種各樣的方式給予我們教誨。智者善于把生活的疙瘩轉(zhuǎn)化成智慧的鉆石，惠人利己；愚者卻會(huì)把疙瘩變化為體內(nèi)傳染性的細(xì)菌，坑人害己。
16.
本文前半部分講述了一個(gè)怎樣的故事？（
2
分）
17
．文中說(shuō)：“
母親并沒(méi)有嚴(yán)詞苛責(zé)，更沒(méi)有施以體罰，只是默默地嘆氣。
”請(qǐng)你揣摩當(dāng)時(shí)母親心里想了些什么。（3
分）
18
．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的句子。（
3
分）
存錢罐呢，早已化成一縷空氣，消失得無(wú)影無(wú)蹤了!
19.
文中第四段說(shuō)“
這件事，是他人生一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
”。結(jié)合上下文，你怎樣理解這句話。（
4
分）
20
．文章第6
~
9
自然段多次提到“蛇”，不同的人被蛇傷害后，會(huì)有不同的反應(yīng)，作者列舉了哪幾種？（6
分）
21
．用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一段的理解。(3
分)
參考答案：
16
．孩子手中的存錢罐被陌生人騙去，母親并沒(méi)有責(zé)怪他。(
要點(diǎn)：孩子被騙，母親的反應(yīng)。)
（每個(gè)要點(diǎn)
1
分，共
2
分）
17
．
示例：(1)
該死的騙子，你怎么忍心對(duì)我們窮苦人家下手啊!(2)
孩子這么小，怎么能判斷出陌生人是好是壞啊。(
突出母親的諒解、自責(zé)等)
（共
3
分）
18
．
運(yùn)用了比喻的說(shuō)法，形象地表現(xiàn)了存錢罐在不知不覺(jué)中消失了。
（共
3
分）
19
．
經(jīng)歷這件事后，朋友養(yǎng)成了包容他人的如海胸襟，也能毫不手軟地對(duì)心存歹念的人給予迎頭痛擊。（兩個(gè)要點(diǎn)，各2
分，共4
分）
20
．
作者列舉了三種，分別是把自己受到的傷害轉(zhuǎn)移到別人身上、有的人因此謹(jǐn)小慎微、有的人卻發(fā)展出應(yīng)付危機(jī)與困難的智慧。（三種方式各2
分，共6
分
）
21
．本文最后一段點(diǎn)明了文章主旨，告訴我們，要善于從生活中吸取智慧和教訓(xùn)。(
共3
分)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/376882.html
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