①是母親送我去讀大學(xué)的。她沒(méi)有出過(guò)門(mén),
卻依然逞強(qiáng)：“有啥難,
我曾經(jīng)一個(gè)人走五十多里去逛廟會(huì)呢！”那是母親走過(guò)的最遠(yuǎn)的地方,
也是她最值得驕傲的一次出游，盡管她只字不提回來(lái)的時(shí)候怎樣迷了路,
天快亮了才摸索著回到家,
見(jiàn)了等在門(mén)口的我,
一下子就抱過(guò)我就哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)是我努力地裝作大人安慰她,
她才抹掉眼淚,
說(shuō)：“我以為再也見(jiàn)不你了呢。”那一,
我12
歲,
卻開(kāi)始懂得,
原來(lái)母親也不總是那么堅(jiān)強(qiáng)。
②但還是上路了。大部分的包都由我來(lái)提，瘦弱的母親只拎了兩個(gè)小包就已經(jīng)累得氣喘吁吁。坐上火車(chē)后，母親已經(jīng)很疲憊，才49
歲的她精力明顯不濟(jì)。幾前父親去世,
她原本虛弱的身體因過(guò)重的勞累而每況愈下，但她在我面前依然努力第表現(xiàn)著頑強(qiáng)和能干,
搶著洗衣做飯,
搶著做一切她認(rèn)為勞累但能體現(xiàn)她的價(jià)值的家務(wù)�，F(xiàn)在,
她執(zhí)意不睡,
要看著我們的幾個(gè)大包，堅(jiān)持說(shuō)：“有媽在,
兒子你放心睡就是,
我熬兩個(gè)晚上都行呢！”看著她一臉的疲倦和眼睛里的血絲,
我騙她說(shuō)：“開(kāi)學(xué)還要測(cè)試英語(yǔ)聽(tīng)力,
我再看會(huì)兒書(shū),
媽,
你先睡,
我們輪流看著。”她這才相信了，頭歪到一邊去,
片刻,
便起了輕微的鼾聲。
③母親這一覺(jué)睡了5
個(gè)多小時(shí)，醒來(lái)后看見(jiàn)窗外微明的天,
立刻滿(mǎn)臉愧疚和不安。她小心翼翼地問(wèn)我:
“兒子,
媽是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我遞給她一杯熱水,
安慰她:
“晚上記憶就是好呢,
學(xué)了很多東西,
不愁考試了。”她這才稍稍松了口氣。
……
④10
個(gè)小時(shí)后,
我們走出了上海火車(chē)站，被幾個(gè)老鄉(xiāng)接到學(xué)校，終于安頓好了，母親突然小聲地說(shuō)：“咱請(qǐng)人家吃頓飯吧,
讓這些孩子幫這么多忙,
多不好意思啊。”
⑤這是母親第一次和這么多“有學(xué)問(wèn)”的人同桌吃飯。盡管有兒子在身邊陪著,
她還是局促不安。我們讓她多吃菜,
她則慌亂地不知夾哪道菜。因?yàn)榫o張,
連筷子都弄掉了。（A
）我趕緊取來(lái)一雙新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆滿(mǎn)她喜歡吃的菜，就像她在走親訪(fǎng)友時(shí)為我做的那樣。
⑥第二天送母親去車(chē)站,
我特意打了電話(huà)讓鄰居在那邊接站。一直到火車(chē)快開(kāi)了,
我才下來(lái)。透過(guò)車(chē)窗，我看見(jiàn)母親頭發(fā)蓬亂、灰白,
眼睛紅紅的。車(chē)啟動(dòng)了,
她別過(guò)臉去,
不再看我,
瘦削的脊背那么孤單。我突然間難過(guò)起來(lái),
然后瘋了似的跑到車(chē)廂門(mén)口,
對(duì)著要關(guān)門(mén)的乘務(wù)員大喊:
“15
號(hào)車(chē)廂靠門(mén)口第一個(gè)座位上的老人,
麻煩您幫忙照顧,
她沒(méi)有出過(guò)門(mén)的！”看見(jiàn)乘務(wù)員淡淡地點(diǎn)頭,
我又拼命地高聲喊:
“我是她——兒——子——”
⑦話(huà)一出口,
淚就跟著流下來(lái)。
⑧一個(gè)月后,
我打電話(huà)回去,
絮絮叨叨
地給她講大學(xué)里的趣事,
她認(rèn)真地聽(tīng)著,
到最后,
才突然插話(huà)：“兒子,
媽坐火車(chē)去看你吧。”（B
）我聽(tīng)了立刻就批她：“那怎么行,
你一個(gè)人,
我怎么放心？”“可是,
兒子,
媽真的想你了……”
⑨我才明白,
母親已經(jīng)完全像個(gè)孩子。她知道陪兒子出行,
帶給他的只是麻煩;
她知道坐火車(chē)去看兒子,
或許讓他擔(dān)憂(yōu)一路;
她也知道兒子已是大人,
可以不需要她就能自由地飛翔�？伤廊幌胍o他帶去這些煩惱,
只是因?yàn)?
一日日老去的她,
對(duì)他的依戀是那樣深。
⑩而這樣的依戀,
什么時(shí)候,
歲月就從我手中接過(guò),
轉(zhuǎn)交給了母親？
14.
選文標(biāo)題有哪兩層意思？（4
分）
15.
下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用的是否恰當(dāng)？為什么？（3
分）
一個(gè)月后,
我打電話(huà)回去,
絮絮叨叨
地給她講大學(xué)里的趣事。
16.
第②段畫(huà)橫線(xiàn)部分在文中有什么作用？（4
分）
17.
指出文中A
、B
兩句分別運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法，并分析其表達(dá)作用。（4
分）
A.
我趕緊取來(lái)一雙新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆滿(mǎn)她喜歡吃的菜，就像她在走親訪(fǎng)友時(shí)為我做的那樣。
B.
我聽(tīng)了立刻就批她：“那怎么行,
你一個(gè)人,
我怎么放心？”
18.
第⑦段畫(huà)橫線(xiàn)句子表達(dá)了人物什么感情？（3
分）
19.
“我們的愛(ài)是溪流，母親的愛(ài)是海洋”，“我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)”。詩(shī)人的這兩句話(huà)是否能夠完整地詮釋本文的主題？說(shuō)說(shuō)你的理解。（2
分）
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
14.
表明人物之間的關(guān)系（或交代兩個(gè)主要人物），2
分；表達(dá)兒子要成為母親依靠的強(qiáng)烈責(zé)任感和決心，2
分。（若回答：表達(dá)母子間的深情，可給1
分。）此題共計(jì)4
分。
15.
恰當(dāng)，1
分；生動(dòng)形象地再現(xiàn)兒子給母親打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)（或耐心態(tài)度），1
分；體現(xiàn)出兒子對(duì)母親的理解（或孝順、包容、愛(ài)心、思念），1
分。此題共計(jì)3
分。
16.
交代母親身體情況和母親頑強(qiáng)能干的性格特點(diǎn)，以及母親對(duì)兒子的愛(ài)，1
分；這是母親堅(jiān)持送“我”和“我”感恩母親的原因，1
分；表達(dá)了我對(duì)母親的理解，1
分；為下文（媽媽送我等）情節(jié)發(fā)展作鋪墊，1
分。此題共計(jì)4
分。
17.A.
動(dòng)作描寫(xiě)，1
分；生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了兒子對(duì)母親的細(xì)心與關(guān)愛(ài)（或照顧周到），也體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的感恩，1
分。共計(jì)2
分。
B.
語(yǔ)言描寫(xiě)，1
分；用批評(píng)的語(yǔ)氣表達(dá)兒子對(duì)母親的擔(dān)憂(yōu)，傳遞愛(ài)的情感，體現(xiàn)了兒子的孝順和體貼，1
分。共計(jì)2
分。
此題共計(jì)4
分。
18.
對(duì)母親的愛(ài)（心疼）和感激，1
分；對(duì)母親獨(dú)自出行的擔(dān)憂(yōu)，1
分；分離的不舍，1
分；不能照顧母親的無(wú)奈、傷感，1
分。答出任意三點(diǎn)即可。此題共計(jì)3
分。
19.
不能。詩(shī)歌重點(diǎn)是歌頌?zāi)赣H，表達(dá)出對(duì)母親的感激和贊美，1
分；選文除此之外，側(cè)重表現(xiàn)兒子的有責(zé)任感（或孝順、懂事、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)龋┮约澳赣H對(duì)兒子的依戀，1
分。此題共計(jì)2
分。
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