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2004-匯編:《孫權(quán)勸學(xué)》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
2004- 匯編 : 《孫權(quán)勸學(xué)》 寧德市 2004 閱讀下列兩則文言文,完成 19 23 題。( 18 分) 炳燭①夜讀 晉平公問于師曠曰:吾七十,欲學(xué),恐已暮矣。師曠曰:何不炳燭 2004-

匯編

《孫權(quán)勸學(xué)》
寧德市
2004

閱讀下列兩則文言文,完成
19

23
題。(
18
分)

炳燭①夜讀

晉平公問于師曠曰:“吾七十,欲學(xué),恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣②安敢戲君乎?臣聞之:少而好學(xué),如日出之陽;壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行③乎?”平公曰:“善哉!”

【注釋】①炳燭:點(diǎn)燭。 ②盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。

孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

19
、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是()(
3
分)

A.
指通豫南,達(dá)于漢陰
B.
于廳事之東北角

C.
貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何如?”
D.
游于是乎始

20
、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。(
4
分)

⑴恐已暮矣
______________________
⑵盲臣安敢戲君乎
______________

⑶士別三日,即更刮目相待
________
⑷及魯肅過尋陽
________________

21
、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(
6
分)

⑴少而好學(xué),如日出之陽。

譯文:
_________________________________________________________________

⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。ń(jīng):指儒家經(jīng)典。博士:指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官,可不譯。)

譯文:
_________________________________________________________________

22
晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是
_________________________________
,呂蒙不愿學(xué)的理由是
_______________________________
。(每處所填不超過
5
字)(
2
分)

23
、兩文都是談學(xué)習(xí)的,共涉及四個(gè)人,讀完后你得到什么啟發(fā)?(
3
分)

參考答案:
19
、
C

3
分)

20
、①遲、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到(共
4
分,每個(gè)
1
分)

21
、(
1
)少而學(xué),(就)如同初升的太陽。(
2
)我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為博士嗎?(
6
分,每處
3
分,大意相近即可)

22
、紀(jì)大;事務(wù)多。(
2
分,每處各
1
分,意思正確即可)

23
、從熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。(
3
分,語意明確、句子通順、所答內(nèi)容與文段有關(guān)即可)
2004
山東省濟(jì)寧市
閱讀下面兩篇短文,完成
5
——
10
題。

(一)

孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶!擔(dān)當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
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