1 ．學會“入靜”，提高“悟性”

　　一般地講，物理成績差的，多數(shù)人浮躁好動，馬虎有余，踏實不足，頭腦雜念多，心理障礙多，這些同學不能也不會“入靜”；而學習成績優(yōu)良的學生多數(shù)表現(xiàn)為：心平氣和，能夠入靜，充滿自信，坐得住、學得進，有較強的自我控制能力和良好的心理素質(zhì)。

　　提高“悟性”是學好物理的另一個重要因素。悟性低的學生，一般來說聽課抓不住重點，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會，一做就錯，死記硬背，不會知識遷移；悟性高的學生，心有靈犀一點通，會聽講，能觸類旁通，舉一反三，融會貫通，有好的學習方法，成績自然好

　　2 ．課堂聽講是關(guān)鍵

　　課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①知識是怎樣引出的。②知識是怎樣得來的（注重研究過程）。③知識內(nèi)容是什么。④所學知識概念怎樣理解。⑤所學知識在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。

　　3 ．精讀課本

　　我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。要同時閱讀幾本參考書，通過對比，對某一知識加深理解。在讀書時還應(yīng)對重點知識、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強化記憶。

　　4 ．建立知識體系

　　在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按知識條塊歸類，并建立相關(guān)的知識體系，將各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚，由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復(fù)習質(zhì)量升華的過程。

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