以下是化學網(wǎng)為您推薦的2013屆九年級上冊化學雙休日作業(yè)題，希望本篇文章對您學習有所幫助。

2013屆九年級上冊化學雙休日作業(yè)題

一、選擇題

1、下列現(xiàn)象中，不能證明空氣存在的是( )

A.空瓶倒立放入水中水不易進入瓶中了 B.向自行車內(nèi)胎充氣

C.疾風知勁草 D.太陽照在桑乾河上

2、2011年世界地球日的主題是珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。下列行為不符合這一主題的是( )

A.垃圾分類回收 B.大力推廣使用一次性木筷

C.用自行車替代汽車出行 D.農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術

3、二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體,它們的相同點是 ( )

A.都能滅火 B.都能供給呼吸

C.都是無毒、無味的 D.都是光合作用的原料

4、城市中的生活用水是經(jīng)自來水廠凈化處理過的，其過程可表示為：取水沉降過濾吸附消毒配水。此過程中屬于化學變化的是( )

A.取水 B.過濾 C吸附 D.消毒

5、 食用海帶、紫菜等海產(chǎn)品可以補碘，這里的碘指的是( )

A.元素 B.單質(zhì) C.分子 D.原子

6、上海盛祿等食品公司，向面粉中添加檸檬黃(混有鉻酸鉛，化學式為PbCrO4)制作染色饅頭。食用 染色饅頭會對人體造成危害。已知鉻酸鉛中鉛元素的化合價為+2價，則鉻元素(Cr)的化合價為( )

A. +6 B.+4 C .+2 D.+1

7、下列含碳元素的物質(zhì)中，碳元素的化合價由低到高排列正確的一組是( )

A.CO、CO2、C B.CO2、CO、C C. C、CO、CO2 D.C、CO2、CO

8、下列四種微粒的結構示意圖中，屬于金屬元素原子的是( )

9、在化學世界里沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學符號中數(shù)字2表示的意義正確的是( )

A.Mg2+：一個鎂離子帶2個單位正電荷 B.CO2：二氧化碳分子中含有氧原子

C.2H：2個氫元素 D. O：氧化鈣的化合價為+2價

10、學好化學，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類。下圖中○和●分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物 的是( )

11、下列說法中正確的是( )

A.所有的物質(zhì)都是由分子構成的 B.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 D.含氧元素的化合物一定是氧化物

12、幾種原子的核電荷數(shù)如下表所示：

[來源:Z|xx|k.Com]

具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結構和性質(zhì)。由上表中的數(shù)據(jù)判斷下列各組微粒中屬于等電子體的是( )

A.NO和O2 B.CO和N2 C.SO2和CO2 D.H3PO4和H2SO4

13、把分別盛有甲、乙、丙氣體的試管 倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析正確的是( )

A.甲、乙、丙氣體都易溶于水

B.乙氣體比甲氣體更易溶于水

C.可以采用排水集氣方法收集丙氣體

D.不可以用排空氣方法收集甲氣體

14、理科課程的目標是提高學生的科學素養(yǎng)，從而滿足學生終身學習和發(fā)展的需求。你認為下列觀點不正確的是( )

A.元素、單質(zhì)、純凈物都是宏觀范疇，分子、原子、離子是微觀范疇

B.世界是物質(zhì)的，物質(zhì)都是看的見、摸的著的

C.樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì).的觀念

D.物質(zhì)的結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途;反之用途反映性質(zhì)，性質(zhì)反映結構

15、按質(zhì)量計算，無論在地殼里還是在空氣中，或是在生物的細胞內(nèi)，其含量很豐富的一種元素是( )

A.氫 B.碳 C.氧 D.鋁

二、填空題

1、A、B、C是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如下圖所示(所需反應條件已略去)。據(jù)圖回答問題：

(1)若B是引起地球溫室效應的一種氣體，經(jīng)過綠色植物的光合作用能生成單質(zhì)A，則A是__________;B 的一種用途是__________;C可以是__________(寫出一種即可);

( 2)若A是相同條件下密度最小的氣體，B是氧化物，則B是____________。C是常見的氣體，則C是____________。

2、依據(jù)下列符號或圖示，按要求填空：

a.Mg2+ b.3N c.3O2 d. e.Ne

(1)表示三個氧分子的是_________(填字母);

(2)表示鎂離子的是____ _____ (填字母);

(3 )表示3個氮原子的是_________ (填字母);

(4)a與d兩種微粒結合構成物質(zhì)的化學式是_________;

(5)電工使用的試電筆觸電后會發(fā)出紅光，這是因為發(fā)光管內(nèi)充有Ne的單質(zhì)氣體，該氣體的名稱是_________。

3、按要求寫出化學符號：

(1)2個一氧化碳分子_________ (2)空氣中含量最多的物質(zhì)_________

(3)+2價的汞元素_________ (4)4個鋁離子_________

(5)5個錳原子_________ (6)缺少_________元素會得甲狀腺疾病

4、下圖是汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器中發(fā)生化學反應的微觀示意圖，據(jù)此回答：

(1)反應前后圖中涉及的化合物共有_________種;

(2)參加反應的物質(zhì)的分子個數(shù)比為_________;

(3)由圖中你還可以獲得的信息是_________。(答一條即可)

5、比較與分析歸納會使你的頭腦變得更聰明。請分析下表中信息,回答有關問題：

(1)請把上述表中的空格補充完整。

(2)①試歸納氟、氯、溴、碘的原子結構規(guī)律(答一點即可)：

_____________________________________________________________________

②試歸納氟、氯、溴、碘對應單質(zhì)的性質(zhì)變化規(guī)律(答一點即可)：

_____________________________________________________________________

(3)已知：Cl2和Br2的化學性質(zhì)相似，Cl2+H2OHCl+HClO，其中HClO是一種酸，它與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應：HC10+NaOHNaClO+H2O。試寫出Br2與水反應所得產(chǎn)物的化學式是________________。

6、植物的光合作用可表示為：

二氧化碳+水 淀粉+氧氣。

根據(jù)上述的反應推斷生成的淀粉中一定含有_______元素，可能含有________元素。

7、在一次實驗課上，各小組同學用不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的文字表達式為__________________________________。

小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。

【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?

【作出猜想】

①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;

②所用鹽酸的濃度不同;

③還可能是____________________________________________________________。

【設計實驗】

(1)驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、__________的石塊，加人質(zhì)量相同、__________的稀鹽酸進行實驗。

(2)驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是___________________________________。

【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。

若要做到精確比較，應該測量的實驗數(shù)據(jù)是_________________________________。

【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響，需要控制不變的因素有(答出兩點即可) ____________________等。

8、認真規(guī)范地書寫化學式、化學符號是學好化學的關鍵。

(1)請根據(jù)要求填寫下表。

(2)在四線格內(nèi)填寫下列物質(zhì)對應的化學式。

(3)在橫線上規(guī)范地填寫化學符號。

①氫原子______________ ②氧分子_______________

③鈣離子______________ ④氯離子_______________

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/379823.html

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