張文魁老師最近每次上課都發(fā)現(xiàn)窗外一棵歪脖子樹下系著一頭大牯牛，那牛經(jīng)常仰頭哞叫，分散了學(xué)生的注意力，干擾了課堂的教學(xué)。
這一天，張老師是在忍不住了，他走出校門，再沿籬笆墻走過，定眼一看，在牛背后那塊凸起的山坡上，還坐著一個(gè)須發(fā)斑白老頭。
張老師壓了壓火氣，說：
“
老大爺，這里是學(xué)校，你把牛系在這兒影響孩子們上課呀！
”
“
哎呀，得罪，得罪。
”
老大爺趕緊翻身坐起，拍拍屁股，不好意思地解釋道：
“
老漢我不懂規(guī)矩，還望老師多多包涵。
”
張老師見對方?jīng)]挪地方，就直言相告道：
“
老大爺，你上別處去放牛吧。
”
放牛老漢有些不好意思地搔搔腦殼，說：
“
我老漢想跟娃娃們一起學(xué)幾個(gè)字，長長見識(shí)。你看，這是我抄寫的生字。
”
放牛老漢說著話，從荷包里掏出半截鉛筆和一張香煙盒紙，遞給張老師。
張老師朝對方望望，覺得有些難以置信，他接過那張香煙盒紙一看，那上面果然歪歪斜斜地寫著
“
鵝、曲、歌、拂、撥、波
”
等字，上面還有像蚯蚓般的拼音，這正是自己前一節(jié)語文課上所講的那首唐詩的內(nèi)容。剎那間，張老師心中生出一股欽佩之情，說話的口氣也緩和了許多：
“
大爺，你把牛牽得遠(yuǎn)些就行了。
”
老大爺恍然大悟，他砸砸嘴：
“
你看，我光顧了自己，咋沒想到這呢？
“
說著忙彎腰解繩，牽牛而去。
張老師和這個(gè)迂老頭不是太熟，但知道他姓岳，讀過兩小學(xué)，因家貧近四十才婚配，找的是一個(gè)有癲癇病的女人，惟一的兒子一生下來就癱瘓?jiān)诖病Ｇ�，癲癇女人去河邊淘米，不幸舊病發(fā)作，一頭載在水里，命歸黃泉。只留下苦命的老人和兒子相依度日。
第二天，岳老漢又來了，這次他把牛牽拴遠(yuǎn)處田壟上，獨(dú)自斜坐在歪脖子樹下。張老師為了照顧他，特意把字寫得很大，那拼音也寫得一絲不茍，講課的聲音比往常響亮許多。一堂課下來，他看見岳老漢沖自己友善地一笑，心里感到甜津津的。
從那以后，岳老漢天天都來，風(fēng)雨無阻�？勺罱鼛滋煸览蠞h卻沒來，張老師有些不放心，老人生病了還是出了其它意外？就在他胡亂猜疑時(shí)，岳老漢托同村的一個(gè)學(xué)生捎來口信，要張老師給他一份試卷，他想考考。
看在岳老漢旁聽了幾個(gè)月的份上，張老師依言捎去了期末語文考卷。第二天，岳老漢便交來了答卷，字跡工整，一絲不茍。張老師當(dāng)面批閱，竟然全對，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)在姓名這一欄里赫然寫著
“
岳鵬飛
”
三個(gè)字。
“
大爺，沒想到您還有這么個(gè)好名字！
”
張老師說。
“
不，不，這不是我的名字!
”
岳老漢看見張老師面露疑惑之色忙，解釋說：
“
岳鵬飛是我兒的名字，這試卷也是他做的。唉，這個(gè)苦命的孩子，他人癱在床上，聽見隔壁家娃娃們讀書唱兒歌，他的心就發(fā)癢，纏著我要上學(xué)。我有什么辦法，只好買來課本，教他識(shí)字�？晌易约阂彩前雮�(gè)睜眼瞎，認(rèn)不了幾個(gè)字，聽娃娃們說張老師的課上的好，于是我就想到了每天來聽你的課，回去再教他。張老師，讓你受累了……
”
14
、文中的主人公是誰？他是一個(gè)怎樣的人？（
3
分）
15
、文中畫線“迂老頭”的“迂”表現(xiàn)在哪里？（
3
分）
16
、文中張老師對岳老漢的感情發(fā)生了哪些變化？請概括填空。（
4
分）
（
）——（
）——（
）——（
）——（
）
17
、想想張老師聽完岳老漢的話后會(huì)有什么反應(yīng)。請結(jié)合文意，給本文加上一個(gè)合理的結(jié)尾。（
3
分）
參考答案：
14
、岳老漢。他是一個(gè)疼愛兒子，有著質(zhì)樸而偉大父愛的人。
（
3
分）
15
、把牛栓在教室外，像孩子一樣認(rèn)真聽課、寫字，不好意思跟老師解釋的神態(tài)動(dòng)作。
（
3
分）
16
、（
生氣
）——（欽佩
）——（
同情
）——（
牽掛
）——（
感動(dòng)
）
（
4
分）
17
、（原文結(jié)尾：張老師聽著聽著，雙眼就模糊了，眼淚止不住流下來，他在心里暗想，此事應(yīng)該立即向校長匯報(bào)，我們一定要想盡一切辦法，讓岳鵬飛早日走進(jìn)學(xué)校大門。
）（
3
分）
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