復(fù)習(xí)思路：
1
、了解議論文文體知識；
2
、把握文章的論點；
3
、分析文章的論據(jù)；
4
、理解文中所運(yùn)用的論證方法；
1、
理清議論文行文的思路；
6
、體味議論語言的嚴(yán)密性準(zhǔn)確性。
專項習(xí)題演示：
1、
把握文章的中心論點或主要觀點。還有就是給文章擬標(biāo)題。（區(qū)分中心論點和分論點）
指導(dǎo)：
A,
文章標(biāo)題即是。
B
，開頭提出。
C
，結(jié)尾歸納出。
D
，文章中間用承上啟下的句子提出。
E
，文章沒有直接提出，需要自己歸納。擬標(biāo)題：用中心論點；如果太長，就用其論題或論證對象。在規(guī)定的字?jǐn)?shù)之內(nèi)。
2、
理清論證思路
題目類型：
A,
指出文章從哪些方面來證明中心論點的？
B
，指出文章的論證結(jié)構(gòu)（思路）？
C
，體會其層次關(guān)系，某些段落能否互相調(diào)換位置？
D
，分析某些內(nèi)容能否刪除？
•
指導(dǎo)：
A,
要看文章的本論部分，就是把頭尾除掉的段落。找準(zhǔn)這些段落的中心句，從幾個方面論證中心論點的。
B
，議論文一般分成提出問題（引論）
----
分析問題（本論）
---
解決問題（結(jié)論）三部分。表述清楚“首先”“然后”“接著”“最后”如何。例如：先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進(jìn)行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。
結(jié)構(gòu)一般有“總
-
分
-
總”、“總—分”、“分—總”等形式。
C
，理解語段內(nèi)容，聯(lián)系上下段落，看看對應(yīng)關(guān)系。
D
，要弄清楚作者的論證思路。一般不能刪除，理由是從某一側(cè)面證明了中心論點。
3、
分析論證方法和作用
類型：分析指定句子或段落所使用的論證方法和作用？（或者任選一種論證方法說它的作用？補(bǔ)寫論據(jù)？
指導(dǎo)：
A,
舉出………（概括事例）證明了……（如果是分論點，就寫分論點），從而使論證更具體更有說服力。
B
，使用了道理論證的方法，論證了……的觀點，從而使論證更概括更深入。
C
，使用了對比論證的方法，將……與……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點。
D
，使用了引用論證方法，通過引用……證明了……的觀點，使論證更有說服力（更有趣味性，吸引讀者閱讀）
4
、辨析論據(jù)的分類及概括論據(jù)、補(bǔ)寫論據(jù)。
指導(dǎo)：論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。
A
、判斷辨析論據(jù)類型：根據(jù)內(nèi)容，論據(jù)可以分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學(xué)的經(jīng)典論述、格言、警句、名人名言等。
B
、概括事實論據(jù)；在概括文中事實論據(jù)時，要做到準(zhǔn)確、全面，避免漏缺，并注意形式
“……
（人）
……
（事），最終
……”
，形成主語、謂語同時具備的完整句式，結(jié)果一定要指向所證明的觀點。
再說秦王贏政，若不是聽取了李斯
“
海河不擇細(xì)流，故能成其深
”
的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)�？v觀歷史與今天，如果沒有
“
海納百川
”
的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話
C
、分析論據(jù)作用：分析論據(jù)必須清楚每一類論據(jù)的一般作用，無論事實論據(jù)還是道理論據(jù)，它都是用來證明作者的觀點的。（或者幾個事例能否刪除，說明理由。）
語言表述時按照由小到大的順序排列，先說
“
該論據(jù)證明了所在層的內(nèi)容
”
，再說
“
從而證明了該段的中心句
”
，最后可補(bǔ)充答出
“
進(jìn)而論證了本文的中心論點
”
。
D
、補(bǔ)充論據(jù)：補(bǔ)充事實論據(jù)要選擇典型事例，概括敘述的同時要注意
“
人
”
和
“
事
”
表述的完整性，事例要概括并有扣論點的闡釋，論據(jù)與要證明的論點相吻合，名言要準(zhǔn)確。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/381674.html
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