豐子愷
⑴
樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一片聲音：“
咿喲，咿喲……”
漸近漸響起來。
⑵
一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會(huì)兒，“
小雞！小雞！”
叫了起來。四個(gè)孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。
⑶
我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“
買小雞！買小雞！”
其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因?yàn)槁湮槎癖�，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋骨不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“
買小雞！買小雞！”
淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。
⑷
孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身來包圍了我。“
買小雞！買小雞！”
由命令變成了請(qǐng)?jiān)福暗帽纫郧案懥亮�。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望它們由我的口上開出來。獨(dú)有元草直接拉住了擔(dān)子的繩而狂喊。
⑸
我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。
⑹
他停下?lián)樱议_前面的一籠。“
咿喲，咿喲”
的聲音忽然放大。但見一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下面，蠕動(dòng)著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“
好來！好來！”
一瞬間我的心也摒絕了思慮而沒入在這些小動(dòng)物的姿態(tài)的美中，體會(huì)了孩子們對(duì)于小雞的熱愛的心情。許多小手伸入籠中，指著一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無情地冒上，許多“
咿喲，咿喲”
的雪球和一群“
好來，好來”
的孩子，便隔著咫尺天涯①
了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說話：
⑺“
小雞賣幾錢一只？”“
一塊洋錢四只。”“
這樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些否？”“
便宜勿得，二角半錢最少了。”
⑻
他說過，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“
要買！要買！”
挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我招手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問：
⑼“
一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”“
沒有還價(jià)！”
⑽
他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。“
咿喲，咿喲”
的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來了。
⑾
元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：
⑿“
二角大洋一只，賣了吧！”“
沒有還價(jià)！”
⒀
他說過便昂然地向前進(jìn)行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“
賣——
小——
雞——
！”
其背影便在弄口的轉(zhuǎn)角上消失了。我這里只留著一個(gè)號(hào)啕大哭的孩子。
⒁
我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低細(xì)軟語。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和��！
⒂
關(guān)上大門，我一面為元草措拭眼淚，一面對(duì)孩子們說：“
你們大家說‘
好來，好來'
，‘
要買，要買'
，那人就不肯讓價(jià)了！”
⒃
小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“
我們等一會(huì)兒再來買吧，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次……”
⒄
我不說下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠?ldquo;
看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要”
。倘再進(jìn)一步，就變成“
看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要”
了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢？
【注釋】①
咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。咫尺，比喻很近的距離。
1.
根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。（4
分）
段 落
語
句
孩子的心情
第⑵
段
一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會(huì)兒，“
小雞！小雞！”
叫了起來。
①
第⑷
段
孩子們見我出來，轉(zhuǎn)身來包圍了我。“
買小雞！買小雞！”
由命令變成了請(qǐng)?jiān)�，喊得比以前更響亮了�?o:p>
②
第⑻
段
大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“
要買！要買！”
不舍
2.
孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是咫尺天涯？閱讀第6
段作答。（4
分）
3.
第14
段畫線句描寫的春景有什么特點(diǎn)？作者描寫這春景有什么用意？（4
分）
4.
關(guān)于文章結(jié)尾處“
我不說下去了”
，讀者有兩種看法。第一種看法是“
父親應(yīng)該說下去”
，第而種看法是“
父親不應(yīng)該說下去”
，你贊同哪一種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4
分）
我贊同第
種看法，理由：
。
答案：
1. ①
驚喜（歡喜）②
急切（期望）
2.
因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無情地冒上的時(shí)候，父親覺得孩子與心愛的小雞被活生生地隔開了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心理，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛。或：因?yàn)楦赣H深愛著孩子，他知道孩子想買小雞，所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無情地冒上時(shí)，父親覺得孩子與心愛的小雞之間的距離是“
咫尺天涯”
。
3.
（4
分）第一問：和平美麗（安詳、怡然）第二問：與孩子買不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對(duì)比�；颍阂r托出孩子買不成小雞之后痛苦的心情。
4.
（4
分）
示例1
：我贊同第一種看法，作為父親就要教孩子們學(xué)一點(diǎn)生活的技巧（處事的本領(lǐng)），這樣才能讓他們更好地生活。
示例2
：我贊同第二種看法，作為父親不能讓孩子過早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故，這是對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。
示例3
：我贊同第二種看法，因?yàn)檎f下去就是教孩子說謊，這是對(duì)孩子的傷害。
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