（一）單項(xiàng)探究題
如：右圖是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，它是從
1985
件全球應(yīng)征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進(jìn)行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于
“
當(dāng)世界另一端的人第一眼看到它的時(shí)候，就會(huì)感覺到這是中國的，能傳達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感
”
。請(qǐng)你探究一下該會(huì)徽是如何傳達(dá)出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化的。
這是一道單項(xiàng)探究題，我們通過仔細(xì)觀察分析題圖，并且認(rèn)真把握題干的內(nèi)容，來確定答題的角度。此題的要點(diǎn)在于
“
如何傳達(dá)出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化
”
，也就是說，解答此題應(yīng)該到圖中找到與
“
我國悠久歷史傳統(tǒng)文化
”
有關(guān)的內(nèi)容，然后，再組織語言明白表述。
參考答案：
①
北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽融入了具有五千歷史的中國書法和篆刻印章等藝術(shù)形式；
②
作品主體部分又似漢字篆書
“
京
”
字，又似舞動(dòng)的
“
人
”
張開雙臂；
③
傳遞著古老而又充滿現(xiàn)代氣息的禮儀之邦的友好、真誠與熱情。
（二）多項(xiàng)探究題
下面結(jié)合常州市中的一道探究題，分析一下探究試題的解題步驟。
閱讀《最美的眼神》一文和下面的兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。
材料一：
美國著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這些學(xué)生被他鑒定為最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛。八個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。
材料二：
一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來一個(gè)能
“
預(yù)測
”
孩子前程的老師，他能
“
算出
”
某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家
……
家長和學(xué)生都很相信他的話。多之后，這個(gè)小村幾乎每都有幾個(gè)人成為大學(xué)生、碩士
,
甚至博士。這個(gè)小村也因而成為聞名遐邇的
“
大學(xué)村
”
。
（《最美的眼神》因原文較長而省略，其主要內(nèi)容是：其老師用鼓勵(lì)、公正、慈愛等最美麗的眼神培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才）
要做好上面的探究題，一般要經(jīng)過如下三個(gè)步驟：
第一步：細(xì)讀材料，概括內(nèi)容要點(diǎn)。
首先仔細(xì)認(rèn)真地閱讀所給材料，從現(xiàn)象入手，剖析材料，弄清楚各自所表達(dá)的內(nèi)容，然后用簡要的語言概括出所提供材料的內(nèi)容要點(diǎn)。材料一主要談了兩點(diǎn)：
①
老師對(duì)隨意抽取的學(xué)生特別厚愛。
②
被抽取的學(xué)生成績提高快，性格開朗，求知欲強(qiáng)烈。材料二也主要談了兩點(diǎn)：
③
新調(diào)來的老師能
“
預(yù)測
”
孩子的未來。
④
小村被稱為
“
大學(xué)村
”
。
第二步：求同存異，整合內(nèi)容要點(diǎn)。
找出材料所概括的內(nèi)容要點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異，異中求同，然后把內(nèi)容要點(diǎn)整合在一起。通過比較，我們就可以發(fā)現(xiàn)：
①
和
③
具有相同點(diǎn)，可以整合在一起；
②
和
④
有相同點(diǎn)，可以整合在一起。
第三步：總結(jié)歸類，提煉探究結(jié)果。
把整合在一起的內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行甄別、篩選，把相同點(diǎn)加以合并，保留不同點(diǎn)，總結(jié)歸類，進(jìn)而提煉出探究結(jié)果，即：如果教育者能把對(duì)學(xué)生的期望和關(guān)愛，轉(zhuǎn)化為外在的行為（語言、表情、行動(dòng)等）施加給學(xué)生，學(xué)生就能得到充分的發(fā)展。
材料之間的關(guān)系大致
存在兩種情形：
另一種情況是
幾則材料都與同一事物有關(guān)，探究材料之間的共性或個(gè)性。
如：
閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。
（
1
）有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。
（
2
）在某一山區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為
“
鬼谷
”
的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝耍刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。
閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點(diǎn)。研讀原材料，材料
1
中的老船長讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材料
2
中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以這道題目的答案是：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。
二、初探敵營：什么是探究試題
所謂
探究題，實(shí)際上就是材料比較題。命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求考生通過對(duì)材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。學(xué)生解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點(diǎn)的過程。
主要考點(diǎn)：
①
閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。
②
結(jié)合材料反映的社會(huì)現(xiàn)象，提煉觀點(diǎn)，得出結(jié)論。
③
閱讀幾則材料，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，寫出自己的感想體會(huì)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/383257.html
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