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（下）文言文高效
訓(xùn)練《送東陽馬生序（節(jié)選）》（宋濂）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
練習(xí)檢測
一、解釋下列加點的字詞。
①家貧，無從致書以觀
②俟其欣悅，則又請焉
③走送之，不敢稍逾約
④腰白玉之環(huán)
⑤益慕圣賢之道
⑥媵人持湯沃灌
⑦弗之怠
⑧門人弟子填其室
⑨援疑質(zhì)理
⑩卒獲有所聞
⑾同舍生皆被綺繡
⑿腰白玉之環(huán)
⒀
手自筆錄，計日以還。
⒁
然志猶未已，君謂計將安出？
⒂
號令召三老、豪杰與皆來會計事。
⒃
足膚皸裂而不
知
⒄
久而乃和
⒅
錄畢，走送之
二、翻譯下面的句子。
（1
）、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2
）、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
（3
）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
（4
）、余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（5
）、
負篋曳屣，行深山巨谷中
（6
）、
寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享
（7
）、錄畢，走送之，不敢稍逾約
（8
）、
先達德隆望尊，
門人弟子填其室，未嘗稍降辭色
（
9
）
同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。
三、選擇題
1
．選出加點詞用法相同的一項
(
)
A
．于：每假借于藏書之家／戰(zhàn)于長勺
C
．而：足膚皸裂而不知／氣可以養(yǎng)而致
B
．之：當余之從師也／予獨愛蓮之出淤泥而不染
D
．以：以衾擁覆／雖乘奔御風不以疾也
2
、下列加點的詞意思完全相同一項是（
）
A
、既加冠
既克，公問其故
B
、益慕圣賢之道
得道者多助
C
、不知口體之奉不若人也
若為傭耕，何富貴也？
D
、卒獲有所聞
卒皆夜驚恐
3
．選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。
(
)
A
．錄畢，走送之
走：跑
B
．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問
叩：敲門
C
．媵人持湯沃灌
湯：熱水
D
．同舍生皆被綺繡。
被：通“披”，穿
4
．選出下列句子中加點詞含義相同的一組。
(
)
A
或
遇其叱咄
或
王命急宣
B
故
余雖愚，卒獲有所聞
骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故
C
蓋余之勤且艱若此
北山愚公者，且九十
D
不知口體之奉不若人也
若
為傭耕，何富貴也
5
、下列各組中加點字意思相同的一組是。
(
)
A
、無從致書以觀
言行一致
B
、益慕圣賢之道
益
多弊少
C
、又患無碩師名人與游
患
得患失
D
、未嘗稍降辭色
婉言辭謝
6
.
下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（
）。
（
3
分）
A
．
每假借于
藏書之家
此所謂戰(zhàn)勝于
朝廷
B
．
當余之
從師也
孤之
有孔明，猶魚之有水也
C
．
以
是人多以書假余
河曲智叟亡
以
應(yīng)
D
．
足膚皸裂而
不知
傭者笑而
應(yīng)曰
7
．下列加點字與“走送之”中的“走”用法不同的是（
）
A
．小大之獄
B
．率妻子邑人來此絕境
C
．鄉(xiāng)
為身死而不受
D
．先帝不以臣卑鄙
8.
下面對選文的分析，不準確
的一項是
（
）
A.
選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。
B.
選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。
C.
作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。
D.
作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/383512.html
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