口技研討與練習說明 人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心 一熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會文中描摹音響的語句 1表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒由醒入睡的過程 由遠而近， 　　口技研討與練習說明　　人民教育出版社中學語文課程教材研究開發(fā)中心　　一熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會文中描摹音響的語句　　1表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒由醒入睡的過程　　由遠而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合　　由大而小，由密而疏，微聞余聲　　2表現(xiàn)從失火到救火的情形　　響聲大作，由少而多　　百千齊作，應(yīng)有盡有　　設(shè)題目的是使學生熟悉課文的主體部分，揣摩文中的音響描寫，了解這場口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，感受口技藝人的高超技藝要注意引導學生細心體會文中描摹音響的語句所表現(xiàn)的情景，并合理地補充一些細節(jié)，發(fā)揮學生的想像力，培養(yǎng)學生的感受力　　口技是一種運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)本文根據(jù)口技的特點，生動逼真地描摹口技藝人所表演的音響，把讀者帶入這些音響所表現(xiàn)的特定生活情景之中文中描寫這場口技表演，不僅有條不紊，而且奇妙紛雜，波瀾起伏，把一位口技表演者的技藝之善，惟妙惟肖淋漓盡致地表現(xiàn)出來　　遙聞深巷中犬吠眾妙畢備，寫聲音由遠而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動地表現(xiàn)了一個四口之家在深夜由睡而醒的情形其中遙聞深巷中犬吠絮絮不止，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來后的各種聲音;當是時眾妙畢備以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛　　夫聲起婦夢中咳嗽，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞余聲，表現(xiàn)了一家人由醒復睡的情形聲起，寫丈夫由醒到睡;漸拍漸止，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡;微聞的微字，表示聲音很弱老鼠作作索索聲，盆器傾側(cè)聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍　　忽一人大呼火起百千犬吠，寫響聲大作，由少而多;中間力拉崩倒之聲不能名其一處也，寫聲音百千齊作，應(yīng)有盡有逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災(zāi)的情形先用三個大呼一個齊哭，繼之以三個百千，又加之以百千齊作又夾百千等句，寫發(fā)現(xiàn)火情火勢漫延和人們救火的情景;凡所應(yīng)有，無所不有，以及兩組相同的句式雖人有百手不能名其一處也，總寫火場的聲音之多之雜極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急，火勢的猛烈，救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場　　二聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問題　　1文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?　　2文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用?　　設(shè)題目的是使學生了解側(cè)面描寫手法指導學生答題不要孤立地講側(cè)面描寫例如寫表演，除了要寫表演者和表演內(nèi)容，往往還會自然地寫到欣賞表演的人的反應(yīng)，而后者就是在運用側(cè)面描寫又如開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整以外，也具有側(cè)面烘托表現(xiàn)口技之善的作用　　文中三次描述聽眾的反應(yīng)：　　一是滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕伸頸側(cè)目說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏;微笑，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意;默嘆寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)此時，聽眾已經(jīng)進入口技表演的情景之中而尚能自持　　二是賓客意少舒，稍稍正坐正坐與伸頸側(cè)目對照稍稍是逐漸漸漸的意思，細致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持　　三是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持　　這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超
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