題。（13
分）
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
……
但我向來是不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦的不堪，然而最喜歡放風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶的站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，有很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣的來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望的站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別的很久之后，我已經(jīng)是中。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十來毫不憶及的幼小時候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
15
、在肅殺的嚴(yán)冬，見到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動”本應(yīng)感到春的暖意，而作者為什么會感到“驚異和悲哀”？（４分）
答：
。
16
、看到一本外國的講論兒童的行為的書，說是“
不幸”
，
“不幸”應(yīng)怎樣理解？（3
分）
答：
。
17
、“對于精神的虐殺的這一幕”應(yīng)具體指前文的那些事？（3
分）
答：_______________________________________________________________
。
18
、在劃線句中的“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？（3
分）
答：
。
參考答案：
15
、驚異于北京的冬季也放起了風(fēng)箏（跟故鄉(xiāng)對比）；見風(fēng)箏悲哀，因為想起小時侯“精神的虐殺”的一幕。
16
、
我因此受到了良心的譴責(zé)，懷著深深的自責(zé)，可謂不幸。
17
、將心靈手巧的小兄弟偷做的風(fēng)箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。
18
、極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)、感到萬分沉重。
《風(fēng)箏》賞析：
第①段，總領(lǐng)全文，寫“我”看到北京冬季天上飄飛的風(fēng)箏，心中感到悲哀。從全文構(gòu)思看，本段制造了強(qiáng)烈的懸念。
第②段，作者由眼前風(fēng)箏回憶起故鄉(xiāng)的孩子們在早春二月放風(fēng)箏的情形。作者繼續(xù)強(qiáng)化懸念：作者對風(fēng)箏的記憶似乎是溫暖美好的呀，可為何他感到肅殺悲哀？
第③段寫“我”嫌惡風(fēng)箏而弟弟喜愛風(fēng)箏。對比寫法突出了兄弟倆在風(fēng)箏上的沖突。寫弟弟“大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪”，就是為了突出弟弟純粹是個半大孩子，需要被呵護(hù)，需要玩耍。對弟弟看風(fēng)箏時的神態(tài)描寫，生動傳神地寫出弟弟淳樸天真的品性及其對風(fēng)箏的癡迷，也為下文寫弟弟制作風(fēng)箏鋪墊，更為寫“我”毀壞風(fēng)箏、摧殘弟弟的孩童天性以致造成終生遺憾鋪墊。
第④段寫“我”粗暴撕毀弟弟風(fēng)箏的情形。弟弟的驚惶、畏縮、絕望與“我”的憤怒、粗暴、傲然對比鮮明，對“我”的動作、神態(tài)描寫尤其傳神，充分突出了“我”的粗暴與冷酷，生動表現(xiàn)了“我”的行為摧殘孩童天性的本質(zhì)，為下文寫“我”的悔悟鋪墊。
第⑤段：20
后“我”知道了“玩具是兒童的天使”的道理，悔悟自己曾虐殺弟弟的兒童天性，于是心情沉重。后兩句用“心變鉛塊”的暗喻和“墮”一詞，形象地表現(xiàn)了我心情的沉重。結(jié)構(gòu)上，本段呼應(yīng)前文“我”撕毀弟弟風(fēng)箏時的自以為是和傲然，也為下文寫自己“補(bǔ)過”鋪墊。
⑥⑦⑧三段，寫“我”企圖補(bǔ)過，但悔之晚矣。第⑥段中，作者采用以虛寫實的手法，想象自己“補(bǔ)過”并能彌補(bǔ)對弟弟的傷害：一是“送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放”，以彌補(bǔ)先前過失；二是“去討他的寬恕”，以求得原諒。以此來反襯弟弟“全然忘卻，毫無怨恨”的反應(yīng)，表明：因傷害既成事實且已時間久遠(yuǎn)，這些“補(bǔ)過的方法”根本無效，自己粗暴摧殘兒童天性的罪過已不可彌補(bǔ)，成了終生的悔恨和痛苦。
末段照應(yīng)文章開頭，突出“我”因粗暴摧殘弟弟兒童天性，內(nèi)心留下無法解脫的悔恨和悲哀。描寫環(huán)境的嚴(yán)寒凄冷，是為了烘托“我”心中的悔恨和悲哀。
“風(fēng)箏”是全文的線索。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/385233.html
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