本章節(jié)是世界區(qū)域地理的初始章節(jié)，要求學生初步掌握學習和了解區(qū)域地理的方法最為重要。本節(jié)課是學習《東南亞》的第一課時，主要是學習東南亞的自然地理部分。由于學生已學習了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，具備相應(yīng)得知識背景，因此，教學中充分調(diào)動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查找資料等方法來體驗解決問題的過程。教師只需要適時引導，提供資料，答疑解惑。同時注意培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，學生明確如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納出東南亞的自然和人文的特征。

通過上學期的學習，七年級的學生對地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識有了大致的了解，但根據(jù)地圖和相關(guān)資料對地理事物及地理現(xiàn)象進行分析的能力還很缺乏；另外，一些學生還沒有養(yǎng)成圖文結(jié)合的習慣，比如能記住地名，但不能在地圖上標注，本節(jié)課要注意強調(diào)這方面的訓練。主要采用以下方法：

1.教法：利用圖片、視頻資料、詩歌的形式，吸引學生注意力，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)學生參與意識、主體意識、創(chuàng)新意識。課堂設(shè)置了一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學生動口動腦的機會，幫助其培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力培養(yǎng)。理解和鞏固地理知識，培養(yǎng)用圖習慣和發(fā)展地理智能。

2.學法：指導學生運用地圖和材料分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生依據(jù)地圖和材料分析、掌握知識的能力。

我認為亮點的地方有：

1.利用圖片、猜謎語、詩歌的形式，吸引學生注意力，調(diào)動他們積極性、主動性。

2.注重知識的前后聯(lián)系，引導學生思考本課學習與以往知識的聯(lián)系，做到新舊知識的融會貫通。課堂設(shè)置了富有啟發(fā)性的問題，效果較好，能幫助學生如何思考問題并努力找到解決問題的方法。

3.在學習注重了基礎(chǔ)知識的強化，指圖，查圖，看圖等過程，能培養(yǎng)學生的讀圖、識圖能力的提高。

有待改進的地方有：

1.拓展的知識“世界性的糧荒”應(yīng)該由學生先說，鍛煉學生的表達能力，并給學生展示自我的機會。

2.在教學方式上采取教師問、學生答的單一模式，略顯呆板，缺少學生的小組合作探究的過程.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/385844.html

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