司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：
“
書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。
”
（《三朝名臣言行錄》）
司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：
“
書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣。
”
注釋?zhuān)?br />①
司馬溫公：即司馬光。
②
獨(dú)下帷絕編獨(dú)自苦讀：像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專(zhuān)心和刻苦。
1
．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①
患記問(wèn)不若人
患：擔(dān)心
②
迨能倍誦乃止
迨：等到
２
.
翻譯句子
用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。
（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。
3
．本文中概括主旨的句子是：（Ｃ
）
A
．
用力多者收功遠(yuǎn)。
B
．
其所精通乃終身不忘。
C
．
書(shū)不可不成誦。
D
．詠其文，思其義，所得多矣。
4
．文中
“
獨(dú)下帷絕編
”
寫(xiě)只有司馬光獨(dú)自苦讀，其中化用的表現(xiàn)孔子讀書(shū)勤奮的成語(yǔ)是韋編三絕。并談?wù)勀愕捏w會(huì)：學(xué)習(xí)的態(tài)度要勤奮，讀書(shū)的方法要背誦。
閱讀導(dǎo)讀
選自（《三朝名臣言行錄》）作者朱熹（
1130—1202
）南宋著名理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、詩(shī)人、教育家、文學(xué)家。漢族，字元晦，后改仲晦，號(hào)晦庵。別號(hào)紫陽(yáng)。司馬溫公：即司馬光，北宋政治家、史學(xué)家，死后被封
“
溫國(guó)公
”
，故稱司馬溫公。
患：擔(dān)心。
既：已經(jīng)。
下�。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三不看窗外事。這里借此指讀書(shū)專(zhuān)心。
絕編：據(jù)《史記
·
孔子世家》記載，孔子讀《周易》，
“
韋編三絕
”
（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷），
后以
“
絕編
”
指勤奮讀書(shū)。
迨：等到。
乃：才。
嘗：曾經(jīng)。
或：有時(shí)
詠：吟詠。
倍誦：
“
倍
”
通
“
背
”
，背誦。
若：如
游息：玩耍休息
司馬光幼時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專(zhuān)心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書(shū)時(shí)下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說(shuō)：
“
讀書(shū)不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過(guò)的文章，想想它的意思，收獲就多了！
”
本文記敘了司馬光勤奮苦學(xué)的故事，尤其是
“
書(shū)不可不成誦
”
、
“
詠其文、思其義，所得多矣
”
等觀點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。
要學(xué)習(xí)司馬光那樣勤奮苦學(xué)的精神。全文主旨句：書(shū)不可不成誦
(
讀書(shū)不能不背誦積累
)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/387089.html
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