《在山的那邊》朗讀節(jié)奏劃分指導

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
《在山的那邊》朗讀節(jié)奏劃分指導 小時候 (輕聲,適當延長),我 / 常伏在窗口 / 癡想 山那邊 / 是什么呢? (聲調(diào)略上揚,輕聲)(語氣:要讀出孩子天真的口吻) 媽媽給我說過: 《在山的那邊》朗讀節(jié)奏劃分指導
小時候

(輕聲,適當延長),我
/
常伏在窗口
/
癡想
——
山那邊
/
是什么呢?

(聲調(diào)略上揚,輕聲)(語氣:要讀出孩子天真的口吻)
媽媽給我說過:
/
海(語氣平緩)(要讀出母親的慈祥和藹)
哦(短而輕聲),山那邊
/
是海嗎?(略帶疑問和憧憬的語氣)

于是(略延長),懷著
/
一種隱秘的想望
有一天
/

/
終于爬上了
/
那個山頂(音量適中,聲調(diào)略上揚)
可是(要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情),我
/
卻幾乎是
/
哭著回來了
——
在山的那邊(延長),依然是山
山那邊的山。ㄕZ調(diào)上揚,聲音延長),鐵青

著臉
給我的幻想(連讀略快)
/
打(重讀)了
/
一個
/
零分。ㄕZ速放慢,聲調(diào)延長,體現(xiàn)出挫折感)

媽媽(輕聲),那個海呢?(要充滿疑惑)
(第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的純真,對希望的想象憧憬,去追尋希望時的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。)


在山的那邊,是海!
是用
/
信念凝成的海(聲音要比第一段來得大,要體現(xiàn)出一種堅定與自信。)

今天啊
——
(延長),我竟(重讀)沒想到
一顆
/
從小飄來的種子
卻在
/
我的心中
——
(延長)扎下了深根(語調(diào)降輕。)
是的,我曾

一次又一次(語速要加快)地失望過(這句要重讀)
當我
——
爬上
/
那一座座
/
誘惑著我的山頂(語氣上要降低)
但我
——/
又一次次
/
鼓起信心
/
向前走去(語調(diào)上揚)
因為
/
我聽到
/
海依然在遠方
/
為我喧騰(音量放大,語氣激昂)
——
那雪白的海潮啊
——
(延長),(音量達到頂點)夜夜奔來(開始降低音量,語氣也漸趨平緩)
一次次
/
漫濕了
/
我(延長)
/
枯干的心靈
……
在山的那邊,是海嗎?
是的!人們啊(延長),請相信(延長)
——
(音調(diào)上揚)
在不停地翻過無數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后(這兩句連讀語速要加快)

↑——/
終會攀上
/
這樣一座山頂(略延長,停頓)

——
在這座山的那邊,就是海呀
是一個
/
全新的世界(延長)
在一瞬間
/
照亮
/
你的眼睛
……
(這兩句讀時要體現(xiàn)出驚喜的情緒。)

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