選擇題考查范圍廣，要求層次多，不但能很好地檢查考生對知識的記憶程度、理解程度，還能檢查考生對知識的綜合運用能力，因此選擇題是中考必考的題型之一。但是有些同學(xué)在解答化學(xué)選擇題時，常常感到為難：對有些選擇題不知應(yīng)該如何解答，感到無從下手，常常開天窗；有些同學(xué)在解答時靠瞎猜亂碰，以致錯選；由于選擇題所占的分值較高，這樣的結(jié)果必定影響中考成績。如何既快又準(zhǔn)確地解答化學(xué)選擇題呢？下面通過對典型選擇題的解析，提供一些方法，幫助同學(xué)們理清解題思路，以使同學(xué)們增強解答中考化學(xué)選擇題的能力。
每題選擇題一般都有幾個備選答案，其中只有一個是正確的答案，解答選擇題時要注意細(xì)心甄別，防止受干擾答案或迷惑答案的影響，要準(zhǔn)確地從備選答案中選擇最佳答案。
例：下列實驗室制取CO2的物質(zhì)，最適宜的是(?)。A。大理石和硫酸?B。石灰石C。木炭?D。大理石和鹽酸
解析?上述4組物質(zhì)都可以制得CO2。但實驗室制取CO2的要求是操作簡單、反應(yīng)速度快、生成物純度高、容易收集等。這里的石灰石需要在高溫下才能分解生成CO2，木炭要燃燒后才能得到CO2，這兩種方法制取CO2
在反應(yīng)和收集上都比較困難，故上述兩種方法作為實驗室制法都不合適。大理石和硫酸反應(yīng)，由于生成微溶的CaSO4沉積在大理石表面，阻止了內(nèi)部大理石和硫酸繼續(xù)接觸，故反應(yīng)不能繼續(xù)進(jìn)行。因此，實驗室制取CO2最適宜的物質(zhì)是大理石和鹽酸。答案應(yīng)選擇D。
質(zhì)量守恒定律告訴我們，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是參加反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化、重新組合形成新物質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量、元素種類、元素質(zhì)量、物質(zhì)質(zhì)量總和均沒有改變。我們解題時依據(jù)質(zhì)量守恒，就能簡化解題過程。
例：已知在CO和CO2的混合氣體中，其氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是64%，現(xiàn)將該混合氣體10g先通過足量灼熱的氧化銅全部轉(zhuǎn)化為CO2后，再通入足量的澄清石灰水中?(假設(shè)各步均完全反應(yīng))，最終能得到白色沉淀的質(zhì)量是(?)。A.10g?B.20g?C.30g?D.40g
解析?本題涉及的反應(yīng)關(guān)系復(fù)雜，若按部就班計算，循順序求解，勢必“小題大做”。相反，仔細(xì)分析整個反應(yīng)過程，抓住反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量守恒，依據(jù)質(zhì)量守恒進(jìn)行計算，則解題過程十分簡捷。
設(shè)最終得到白色沉淀CaCO3的質(zhì)量為Xg，則10×(1－64%)=X×?(C/CaCO3)，解得X=30g。故答案選C。
極端假設(shè)就是將復(fù)雜問題理想化、極端化，我們?nèi)绻诮忸}中應(yīng)用極端假設(shè)，就可簡捷地得到結(jié)果，突破非常規(guī)問題。
例：把含有某一種氯化物雜質(zhì)的氯化亞鐵12.7g溶于水后，與足量的硝酸銀溶液反應(yīng)，生成沉淀27g，則該氯化亞鐵中含有的雜質(zhì)可能是(?)。A。氯化鈉?B。氯化鎂C。氯化鈣?D。氯化鋅
解析?解答此題，若同時考慮氯化亞鐵和雜質(zhì)，則既繁又難。如果從特殊情況角度思考，應(yīng)用極端假設(shè)，將其視作純凈物，即把12.7g氯化物全部看作是FeCl2，即不難求出生成AgCl沉淀為28.7g(計算過程略)。因題中2728.7，則該混合物中必定含有一種氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比FeCl2的小的物質(zhì)。無須計算，通過比較即可知應(yīng)選D。
根據(jù)化學(xué)式計算某元素在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，在保持物質(zhì)相對分子質(zhì)量不變的前提下，以相對原子質(zhì)量數(shù)值相等為標(biāo)準(zhǔn)，巧用一種或幾種元素的原子去代替另一種元素的原子，通過替換變形“化學(xué)式”，就找到了解題的突破口，能達(dá)到巧妙解題之效。
例：已知在NaHS、NaHSO4、MgSO4的混合物中，硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%，則混合物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(?)。A.23%?B.24%?C.32%?D.44%
解析?分析NaHS、NaHSO4、Mg－SO4三種物質(zhì)的化學(xué)式，“NaH”的相對原子質(zhì)量和為24，若計算時用R替換“NaH”和Mg(設(shè)R相對原子質(zhì)量為24)，可將混合物重整為RS、RSO4，
再應(yīng)用拆分的方法將混合物拆分成RS與O兩部分，即可使問題得以簡解。則該混合物中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：1－32%－24%?=?44%。答案應(yīng)選D。
要想迅速準(zhǔn)確地解答有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的問題，必須掌握兩點：一是要準(zhǔn)確判斷溶質(zhì)；二是要弄清溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。我們常見的物質(zhì)溶于水，一般分為三種情況。如NaCl、KNO3等鹽類，當(dāng)其溶于水后，其溶質(zhì)的種類和溶質(zhì)的質(zhì)量都不變；第二種，如Na2O、SO3、P2O5等堿性或酸性氧化物，當(dāng)其溶于水的同時就會與水發(fā)生化合反應(yīng)，分別生成了NaOH、H2SO4、H3PO4等物質(zhì)，此時溶質(zhì)種類改變，溶質(zhì)質(zhì)量增加；第三種，如Na2CO3?10H2O、Cu－SO4?5H2O等含有結(jié)晶水的化合物，當(dāng)其溶于水后其溶質(zhì)質(zhì)量是Na2CO3、CuSO4的質(zhì)量，結(jié)晶水的質(zhì)量要加在溶劑的質(zhì)量中，而不能算在溶質(zhì)的質(zhì)量中，所以溶質(zhì)的質(zhì)量減少。
把握了以上三種規(guī)律，就能準(zhǔn)確快捷地解答有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的問題。
例：下列物質(zhì)分別和36.5克20%的鹽酸恰好完全反應(yīng)，其中所得質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是(?)。A.Mg?B.MgO?C.MgCO3?D.Mg(OH)2
解析?氯化鎂溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)生成的氯化鎂質(zhì)量及生成水的質(zhì)量有關(guān)。由于是恰好完全反應(yīng)，鹽酸中的氯元素必定全部轉(zhuǎn)移到生成物氯化鎂中，這樣相同質(zhì)量的鹽酸必然生成相等質(zhì)量的氯化鎂，本題的關(guān)鍵點是“生成水的多少”，觀察化學(xué)反應(yīng)方程式：
A.2HCl+Mg?=MgCl2+H2↑B.2HCl+MgO?=MgCl2+H2OC.2HCl+MgCO3=MgCl2+H2O+CO2↑D.2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O不難看出，等量的HCl生成H2O的量為：D?(2份水)B=C?(1份水)A(無水)。因此答案為D。
綜上所述，解答化學(xué)選擇題不僅要概念清楚，而且要有解決問題的能力，要注意把一個復(fù)雜、繁瑣或陌生的化學(xué)問題，借助某種變換，使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐呀?jīng)解決過或易于解決問題的一種新方法。
以上解答化學(xué)選擇題的方法，需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程通過多體驗、多反思、多領(lǐng)悟才能掌握，也希望你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中積極進(jìn)行思考，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以“不變”應(yīng)“萬變”，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
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