五
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整體感悟課文后回答。
1.
本文在敘述和描寫中插入了一些抒情和議論，有什么作用？
2.
本文作者是怎樣組織材料，安排結構的？
【體驗·探究】
六
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課內語段閱讀
接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來，并把他們卷入一些富于想像的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學說中時，他就變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時發(fā)出幾聲：“可是……可是……”然而總是被別人的大笑聲所淹沒。過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
左拉中等身材，微微發(fā)胖，有一副樸實但是很固執(zhí)的面龐。他的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在他那發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
1.
這段文字刻畫了誰的形象？抓住他什么特點來寫？
2.
這段文字用了哪些方法來刻畫左拉的形象？從中看出他有著怎樣的性格特點？
3.
結合全文看，對左拉是詳寫還是略寫？為什么會有這種安排？
4.
“他就變得憂慮起來。”說說他為什么而憂慮呢？
5.
作者在描寫人物外貌時帶有怎樣的感情？
七
.
福樓拜是莫泊桑文學創(chuàng)作的啟蒙老師，他曾對莫泊桑說：“所有要說的事物，都只有一個詞來表達，只有一個動詞來表示它的行動，只有一個形容詞來形容它。因此就應該去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個詞，這個動詞和這個形容詞，而決不應該滿足于‘差不多’……”試從課文中找出人物描寫的準確而生動的詞語或句子，以驗證福樓拜對莫泊桑創(chuàng)作的影響。
【實踐·拓展】
八．從你所熟悉的人群中選出幾位有特色的人物，學習課文的寫法，抓住人物外貌，動作，語言等特征進行描寫，從而展示其性格，氣質等。題目自擬。
參考答案：
五.1.
有助于揭示人物的性格特征，使讀者更深刻地認識這四位作家。
2.
全文好像一出舞臺劇。時間：星期天。地點：福樓拜家，六層樓的一個單身宿舍。人物：以福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個登場。主要內容：每個人物的肖像、語言、動作、人物之間的交流。全文結構好像是舞臺劇的結構。
六.1.
左拉抓住他體質差，不善言談的特點。
2.
肖像、語言、動作
溫和少言、堅毅、聰慧。
3.
詳寫。因為左拉是四個人中最與眾不同的一個、形象特別、個性鮮明、有詳寫的必要。
4.
他擔心親愛的文學朋友誤入荒謬的學說中，也擔心文學創(chuàng)作的正確道路被埋沒。
5.
客觀真實地描繪人物的外貌，對人物表現(xiàn)出的性格特點給予由衷的欣賞和贊揚。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/390611.html
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