1
、領會“世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了”這個主題；
2
、學習揣摩文中重點語句的含義；
3
、學習本文是如何精心選材的；
4
、聯(lián)系現(xiàn)實，樹立自強意識，防止悲劇重演。
【學習重點和難點】
1
、本文是如何精心選材的
2
、體會文中重點語句的含義
【課前準備】
請同學查閱二次世界大戰(zhàn)的相關歷史知識，以及日本和德國人對待這場戰(zhàn)爭態(tài)度的相
關文章。
【課時安排】 一
課時
第一課時：
學習過程：
一、文學常識：
把你所了解的《親愛的爸爸媽媽》的作者的情況簡要概括并寫在下面。
二、整體感知：
聽課文錄音，引導思考下列問題：
1
、課文再現(xiàn)了半個世紀前殘酷的歷史，主要是為了告訴人們一個什么心聲（主題），請你找出課文中的一句話來回答并寫在下面橫線上。
2
、課文正文四個部分記述了紀念活動的哪四個片斷，請你用簡潔的語言分別給各部分加個小標題。
紀念地見聞；看紀念演出；參加座談會；參觀紀念館。
三、根據(jù)提示找出文中一組組矛盾的
——現(xiàn)實
人性的呼喚——
罪惡的槍聲；歷史——現(xiàn)實；沉重——美麗；（德）懺悔——狡辯（日）
四、合作探究一：本文是如何選材的？
1
、引用迪�？ㄔ娋涞淖饔�？
反襯法西斯強盜的滅絕人性
2
、朗讀課文中最感動你的遺言，說說結尾引用死者遺言的作用？
反襯法西斯強盜的滅絕人性
3
、讀引文，說說引文的作用。
是全文的綱
4
、六十幾位作家聚在一起討論，發(fā)言一定很多，作者只記下了三四個的的發(fā)言，為什么特別記下西德作家與日本人的發(fā)言？你有什么看法？
西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感；
日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責�？捶ǹ勺寣W生各抒己見
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