學(xué)生能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復(fù)習過程中加強實效性，下面為大家整理了中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。

一、主體性原則

學(xué)生是教學(xué)活動中的主體對象，在復(fù)習教學(xué)中，應(yīng)將學(xué)生擺在核心的地位，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，學(xué)生的主體地位應(yīng)該貫穿于復(fù)習教學(xué)的始終。

二、方向性原則

要提高復(fù)習的質(zhì)量，方向很重要。要認真研究《中考考試說明》，它可以使我們縱觀復(fù)習教學(xué)全局，抓住重點，抓住關(guān)鍵，增強數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)針對性和科學(xué)性，減少復(fù)習教學(xué)的隨意性和盲目性，少走彎路，少做無用功。

三、針對性原則

針對可以瞄準目標，有的放矢，提高命中率。

1.復(fù)習教學(xué)一定要針對平時教學(xué)中學(xué)生易錯、易混淆的知識進行講解和練習，絕不能不分主次，眉毛胡子一把抓，應(yīng)做到有的放矢。

2.針對近幾年中考的熱點、重點、難點進行專題訓(xùn)練，針對近幾年中考的重要題型進行強化訓(xùn)練，如推斷題、信息閱讀題、實驗題、開放性試題等。

四、變式性原則

變可以使人產(chǎn)生新奇，變可以提高人的識別能力。不就題論題，要適當擴散，善于借題發(fā)揮，將原題改頭換面，從不同角度和側(cè)面來引導(dǎo)學(xué)生分析，善于從一道題中引伸出其它的知識點，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，達到觸類旁通的效果。

五、層次性原則

1.數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)要根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和接受能力分層要求，課堂教學(xué)推行分層教學(xué)。

2.數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)還要做到階段的層次性：

第一輪復(fù)習以課本的章節(jié)順序進行。第二輪是分專題分塊進行系統(tǒng)的復(fù)習。在復(fù)習時想方設(shè)法指導(dǎo)學(xué)生把零、散、亂的知識納入自己的知識結(jié)構(gòu)，注意知識點的橫向和縱向的交織和搭橋，做到幫助和指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑知識框架、編織知識網(wǎng)絡(luò)。第三輪復(fù)習主要是綜合訓(xùn)練和模擬測試。通過訓(xùn)練進一步擴展學(xué)生的思維空間和提高學(xué)生解題能力，幫助學(xué)生查漏補缺。加強對學(xué)生考試心理和考試方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

六、聯(lián)前帶后的原則

在復(fù)習教學(xué)中要注意相關(guān)的知識的滲透和牽線搭橋，盡量使前后知識發(fā)生聯(lián)系。在第一輪和第二輪復(fù)習時建議學(xué)生每周完成一份綜合練習，以提高知識的復(fù)現(xiàn)率。

希望為大家提供的中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習指導(dǎo)的內(nèi)容，能夠?qū)Υ蠹矣杏�，更多相關(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/392934.html

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