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議論文之補(bǔ)充論據(jù)之閱讀練習(xí)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中議論文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
議論文之補(bǔ)充論據(jù)復(fù)習(xí) (一)善的友愛 朱佩嫻 ①一位哲人曾把友愛分為三種:有用的友愛、快樂的友愛和善的友愛。他認(rèn)為,人們之所以互相友愛,主要出于三種原因:一是能夠從對(duì) 議論文之補(bǔ)充論據(jù)復(fù)習(xí)
(一)善的友愛

朱佩嫻

①一位哲人曾把友愛分為三種:“有用的友愛”、“快樂的友愛”和“善的友愛”。他認(rèn)為,人們之所以互相友愛,主要出于三種原因:一是能夠從對(duì)方身上得到好處,這就是“有用的友愛”;二是對(duì)方能夠?yàn)樽约簬砜鞓,比如人們(cè)敢馔哪娜讼嗵,是因(yàn)檫@個(gè)人能夠帶來快樂,這就是“快樂的友愛”;三是基于一種善良的愿望,希望對(duì)方好而形成的友愛,這就是“善的友愛”。從一定意義上說

,友善就是“善的友愛”,它源自人們對(duì)善的追求,傳遞的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不難理解,“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導(dǎo)。有用或快樂都很難持久;當(dāng)一方不再能為另一方帶來好處或快樂時(shí),這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望對(duì)方好的利他精神,這種精神基于理性認(rèn)知和自覺,能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系。因此,“善的友愛”更穩(wěn)定、更持久,也更值得人們?nèi)プ非。一段時(shí)間以來,社會(huì)各界就“路人跌倒扶不扶”的問題展開了熱烈討論。對(duì)于這個(gè)問題,我們不妨問一下自己;如果跌倒的人是我的親人,我會(huì)扶嗎?如果跌倒的人是我的客戶,我會(huì)有扶嗎?相信大多數(shù)人的回答是“扶”。因?yàn)榉鲇H人是親情使然,扶客戶可能帶來好處。但是,如果跌倒的是一個(gè)素不相識(shí)的人,我會(huì)扶嗎?對(duì)于這個(gè)問題,一些人就糾結(jié)了。因?yàn)橛?ldquo;扶路人反被訛”的案例在先,人們就會(huì)想:扶他不一定會(huì)帶來好處,反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下,能做到毫不猶豫幫扶的人,一定有利他精神在作支撐。在這里,選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處,而是基于為他人好的“善的友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識(shí),互信互愛的良好人際關(guān)系才能得以維系。

③基于“善的友愛”,人們才不僅“各掃自家門前雪”,而且會(huì)“管他人瓦上霜”;基于“善的友愛”,經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活才不只是“有用無用¨的考量和利益交換,更是在交往交流中實(shí)現(xiàn)互助共贏,在實(shí)現(xiàn)自我利益的同時(shí)促進(jìn)他人的利益的增加。在社會(huì)意識(shí)多樣多變的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯(lián)系的紐帶,雅斯貝爾斯說:“用一棵

樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)友善的原因所在。

④歌曲《愛的奉獻(xiàn)》這樣唱道:這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望,道出了愛的力量抑或說“善的友愛”的力量。
(摘自《人民日?qǐng)?bào)》有改動(dòng))
1
.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)?(
2
分)
答:

2
.第②段主要運(yùn)用了哪一種論證方法,有什么作用?(
3
分)
答:

3
.請(qǐng)給文章第②段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(
2
分)
答:

4
.仿照示例寫一個(gè)句子。(要求:意義相關(guān),句式工整)(
2
分)
示例:善的友愛是春雨,悄無聲息,滋潤(rùn)萬物;
善的友愛是

,

,

。

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