1.
題目用了什么修辭方法？有何作用?
題目用了比喻，予紫藤蘿以動感，使它形象生動，吸引讀者，同時也暗含了中心。
2.“
我不由停住了腳步”
有什么作用？
為下文作鋪墊，暗示紫藤蘿花的豐茂。
3.
文章把紫藤蘿稱作瀑布，描寫瀑布，使用的三個既形象又貼切的動詞是？
垂下、流動、迸濺。
4.
揣摩語句，談談你的理解。（注意修辭的運用和作者豐富的想象力）
(1)
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。
將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。比喻，表現(xiàn)了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點.
(2)
紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。
(3)“
只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”
紫色的藤蘿為什么會“
流動”
？
因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來仿佛在流動。
(4)
花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
擬人，表現(xiàn)花的勃勃生機和爛漫情趣。
(5)
每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。
5.
第7
節(jié)中，“
它”
指的是什么？
一條在我心上流過的紫色的瀑布。
6.“
別的一切”
指什么？
關(guān)于生死謎和手足情的焦慮和悲痛。
7.
為什么帶走了焦慮和悲痛？
1
、 生機和生命力讓我深受感染。
2
、 紫藤蘿生命力頑強的景象啟迪我對生命意義的思索，催我積極奮進。
8.
怎樣理解“
我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。”
？
我從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，沖淡了焦慮和悲痛，振作了起來，悟出了生命的美好。
9.“
香氣似乎是淺紫色的”
這句話中“
香氣”
是從嗅覺上說的，“
紫色”
是從視覺上說的，把嗅覺上的“
香氣”
比作視覺上的“
紫色”
，該怎樣理解？談談你的看法。
運用通感。使無形的香味化成有形的顏色，具體表現(xiàn)花香帶給作者的飄渺輕柔的感覺。兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可
10.
文章中寫十多前的紫藤蘿有什么意圖？
將花的不幸同人的不幸形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。
11.
文中寫了不同時期的紫藤蘿，并引發(fā)了作者不同的感慨，根據(jù)你的理解請回答：
（1
）十多前，曾看到家門外的紫藤蘿稀落、伶仃，作者感覺到傷感、遺憾。
（2
）如今，面前盛開的紫藤蘿一派生機勃勃，作者的心情是感動、寧靜、喜悅
12.“
東一串，西一串”
能不能刪？為什么？
不能。因為它形象地突出了紫藤蘿花稀零，散亂，無依無靠的情狀。
13.
第8
節(jié)中“
遺憾”
什么意思？為什么遺憾？
不稱心。紫藤蘿花架被拆了，改種了果樹，以為這里再也看不到紫藤蘿了。
14.
如何理解“
紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”
物我交融，既寫出了一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了作者愉悅歡暢的心情。
15.“
它是萬花朵中一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”
蘊涵了怎樣的哲理？
紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的，每個人都是社會的一份子，我們要使社會進步，使社會充滿美，每個人都應該努力奮斗。
16.
請找出本文的主旨句，并結(jié)合自己的生活體驗，談談對文章主旨的理解。
主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 。
理解：遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念，要面對新生活，振奮精神，不能讓悲痛壓在心頭。
17.“
我不覺加快了腳步”
，我為何加快了腳步？
照應開頭，收束全文。面對紫藤蘿，“
我”
心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恒，心情輕松了，腳步自然會加快。（被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞）
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