[美國(guó)]凱·福布斯
①媽媽在窗外貼出“租房啟事”，海德先生應(yīng)租而來。這是我們家第一次出租房屋，所以媽媽忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了讓他預(yù)付房費(fèi)。
�、�“房子我很滿意，”海德先生說，“今晚我就送行李來，還有我的書。”他順順當(dāng)當(dāng)?shù)刈∵M(jìn)了我家。平時(shí)，他好像沒有固定的工作時(shí)間，常和善地與我家的孩子逗趣。當(dāng)他走過我媽媽坐著的大廳時(shí)，總是禮貌地彎彎腰。我爸爸也喜歡他。爸爸喜好回憶遷居美國(guó)前住過的挪威。海德去過挪威，他能與爸爸起勁地聊在那兒釣魚的野趣�！�
③只有開客棧的杰妮大嬸不欣賞我們的房客。她問：“他什么時(shí)候交房租呢？”“向人要錢總難開口，他會(huì)很快付清的。”媽媽答道。但杰妮大嬸只是哼
了兩聲，“這種人我以前見得多了，別指望借給人一件新外套，回來還是好的。”媽媽笑笑：“興許你說得對(duì)。”她遞上一杯咖啡，止住了杰妮大嬸的嘟囔。
④雷雨天里，媽媽擔(dān)心海德的屋子夜里冷，就讓爸爸邀請(qǐng)他到暖和的廚房和我們一起坐。我的兩個(gè)姐姐、哥哥尼爾斯、還有我在燈下做作業(yè)，爸爸和海德靠著爐子叨著煙斗，媽媽在洗盤子或是在小桌上靜靜地工作。
�、莺５履茌o導(dǎo)尼爾斯的高中課程，有時(shí)還幫他學(xué)拉丁文。尼爾斯?jié)u漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他不再求爸爸讓他停學(xué)做工了。當(dāng)我們做完了作業(yè)，媽媽坐在搖椅上拿起針線時(shí)，海德就給我們講他的旅游奇遇。噢，他知道的可真多。那些美妙的歷史和地理，便隨他走入我們的屋子和生活。
�、抻刑焱砩�，他給我們讀狄更斯的書，很快，讀書成了我們生活的一部分。我們寫好作業(yè)，海德就夾一本書來高聲朗讀，一個(gè)神奇的新世界向我們洞開。
⑦媽媽也像我們孩子一樣愛聽古挪威俠士傳奇：“太好聽了！”海德還朗讀莎士比亞的戲劇。他悅耳的男低音，聽起來像是大演員。即使在天氣暖和的晚上，我們也不再出去玩耍。媽媽對(duì)此很欣慰。她是不喜歡我們天黑上街的。而最值得高興的，還是尼爾斯幾乎不再混到街頭的野孩子堆里。有天晚上，孩子們?cè)诮稚详J了禍，而尼爾斯正和我們一起聽《孤星血淚》的最后一章。
�、嗑驮谖覀兗庇诼犕暌粋�(gè)騎士的傳奇時(shí)，一封信送到了海德手里。第二天一早，他告訴媽媽要離開。“我得走了，”他說，“我把這些書留給尼爾斯和其他孩子。這是一張我所欠房租的支票。夫人，對(duì)您的好心款待，我深表謝意。”我們?cè)僖膊荒苈犓x完那個(gè)故事了。
⑨我們傷感地看著海德先生離開了，同時(shí)，又為能在廚房繼續(xù)讀書感到興奮。那么多的書��！媽媽精心地整理了書堆：“我們可以從這里學(xué)到很多東西。尼爾斯能代替海德先生讀書，他也有一副好嗓子。”我看得出來，這使尼爾斯很自豪。
�、饩驮谶@一天，媽媽向杰妮大嬸亮出
海德的支票：“你看，收回的還是一件好外套。”
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幾天后，開面包鋪的克瑞波先生來我家，怒氣沖天地喊道：“那個(gè)海德是個(gè)騙子，瞧他給我的支票，全是假貨。銀行的人告訴我，他早把款兌光了。”在一旁的杰妮大嬸得意地點(diǎn)著頭，那神態(tài)分明是說：“看，我不是提醒過你們了嗎？你們不聽嘛。”“我敢打賭，他也欠了你們家許多錢，是不是？”克瑞波不無希望地探問道。
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媽媽轉(zhuǎn)過身向著我們，目光長(zhǎng)久地停留在尼爾斯身上，然后走到爐子邊，把支票投入爐火。
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“不！”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。”
（選自《世界微型小說名家名作百經(jīng)典》有改動(dòng)）
19.請(qǐng)以“媽媽”的口吻
概括這篇微型小說的主要情節(jié)。（不超過60字）（6分）
20.結(jié)合上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，指出其表達(dá)效果。（6分）
（1）但杰妮大嬸只哼
了兩聲：“這種人我見得多了。別指望借給人一件新外套，收回來還是好的。”
（2）媽媽向杰妮大嬸亮出
海德的支票：“你看 ，收回的還是一件好外套。”
21.第
?
段克瑞波的出場(chǎng)，在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要作答。（3分）
22.小說主要刻畫了媽媽和海德先生兩個(gè)人物形象，請(qǐng)任選一個(gè)，結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）
23.下列作家中與本文作者屬同一國(guó)家的是（2分）（ ）
A．莫泊桑
B．都德
C．歐·享利
D．契訶夫
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
19.我把房子租給了海德（開端，2分）。海德與我們?nèi)谇⑾嗵帲o我們家尤其是尼爾斯帶來了積極影響（發(fā)展2分）。后來他離開了，我不認(rèn)為他欠我們什么（后來，我燒毀了海德離開時(shí)留下的支票）（高潮和結(jié)局2分）。（6分，沒有以“媽媽”的口吻概括，扣3分。其它語言簡(jiǎn)潔，意思符合即可。）
20.⑴“哼”字活畫出杰妮大嬸說話時(shí)不屑的神態(tài)和語氣（1分），從而表現(xiàn)了她對(duì)海德的不欣賞、不信任，及對(duì)媽媽做法的不認(rèn)同（2分）。
（2）“亮出”運(yùn)用動(dòng)作描寫（1分），生動(dòng)地寫出媽媽收到海德的支票時(shí)內(nèi)心的喜悅和自豪感，從而表現(xiàn)出她對(duì)海德人品的肯定與維護(hù)，同時(shí)也是對(duì)杰妮大嬸先前態(tài)度的有力回?fù)?i style="mso-bidi-font-style: normal">（2分）。（6分，每小題3分，手法1分，其它作用2分。）
21.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓小說扣人心弦，為后文媽媽燒支票做鋪墊。（3分，意思符合即可。）
22.從媽媽不調(diào)查海德的背景，不向他預(yù)收租金，可以看出她淳樸、信任他人；雷雨天她邀請(qǐng)海德與“我們”一起呆在溫暖的廚房，看見她心地善良，關(guān)愛他人；燒毀海德留下的支票，可以看出她對(duì)人懷有感恩與寬容之心；她“不喜歡孩子們天黑上街”，和孩子們一起沉浸在書的世界里，鼓勵(lì)尼爾斯代替海德先生讀書等言行表明她關(guān)心孩子成長(zhǎng)，而且教子有方。
海德隨身攜帶大量書籍，可見他見識(shí)豐富；他輔導(dǎo)尼爾斯高中課程，并教他拉丁文，為“我們”全家朗讀，把“我們”帶入書的世界，可見他有一副熱心腸，善于與人相處，討人喜歡。但最后留下假支票，說明他不夠誠(chéng)信，令人遺憾。（4分，各2分。結(jié)合文章內(nèi)容答到任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。）
23.C(2分)
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