吳玉樓
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
昨天早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
終于，她在一株月季花前停下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。
我相信，她的沒有視覺的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。
我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次濃淡有致的春天。
安靜極緩極緩地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。
我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ�，正停著一只花蝴蝶�?br />安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。
我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。
我沒有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。
11
、“安靜極緩極緩
地伸出她的手”中加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達(dá)效果？（3
分）
12
、“蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。”請(qǐng)根據(jù)這些語(yǔ)句揣摩安靜此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱寫出來(lái)。（4
分）
13
、下列對(duì)本文的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
）（3
分）
A
、標(biāo)題為《觸摸春天》，巧妙地暗示安靜是個(gè)盲童，通過觸摸蝴蝶來(lái)感受充滿生命力的春天。
B
、文章以美麗的月季花來(lái)營(yíng)造春天的氛圍，而安靜就生活在這樣美好的環(huán)境中。
C
、本文通過安靜攏住蝴蝶而后放飛蝴蝶，刻畫出一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的天真善良的盲
童現(xiàn)象。
D
、文章卒章顯志，告訴人們要熱愛生活、創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
14
、文章最后一段寫道“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”，請(qǐng)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（4
分）
參考答案：
11.
“極緩極緩”這一疊音詞的運(yùn)用（或重復(fù)運(yùn)用“極緩”這一詞語(yǔ)），細(xì)膩地描寫了安靜伸手的動(dòng)作極其緩慢輕柔，生動(dòng)地刻畫出安靜興奮而緊張的微妙心理。
12.
咦，這是什么？它在我手指間撲騰著，是美麗的蝴蝶吧？啊，小蝴蝶，你不要怕，讓我好好感受你的飛翔，真想長(zhǎng)出一對(duì)翅膀，與你一起自由地飛翔。（必須能描寫出安靜從蝴蝶撲騰中感到驚訝的心理狀態(tài)，描寫生動(dòng)、細(xì)膩，且語(yǔ)句銜接連貫可以得滿分，反之，酌情扣分。）
13. C
（“保護(hù)環(huán)境”無(wú)中生有，文章的主題在于告訴我們要珍惜生命，熱愛生活。）
14.
能從本文主旨引發(fā)對(duì)人生積極的人生態(tài)度的思考，言之成理即可。示例：人生在世，我們無(wú)法決定自己的相貌、生命的長(zhǎng)度，但我們有權(quán)利去品味生活的美好與溫暖，只要我們保持積極向上的生活態(tài)度，就能創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/397298.html
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