見(jiàn)
大
雁
劉長(zhǎng)春
⑴鳥(niǎo)的天性是飛翔。在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩淼的江河湖海之上，在曲線(xiàn)優(yōu)美的山脊之上……鳥(niǎo)兒不遠(yuǎn)千里萬(wàn)里地自由飛翔著。
⑵同時(shí)，鳥(niǎo)兒是最具靈性的。“倦鳥(niǎo)而知返”，“笨鳥(niǎo)先飛”，“窮秋南去春北歸”。
⑶被我稱(chēng)作第二故鄉(xiāng)的天臺(tái)山，有一片莽莽蒼蒼的大森林。山下，終不斷走著一道清澈的溪流。聽(tīng)不到水波的喧鬧，也看不見(jiàn)壯觀(guān)的水勢(shì)，就那么悠悠閑閑不急不忙地流淌著。在地勢(shì)低洼的山谷間，還形成了一個(gè)又一個(gè)的深潭，潭水下泄，匯入溪澗，然后流淌，流淌。
⑷一條清溪，優(yōu)美地流了千，百。
⑸秋天的時(shí)候，溪流變的更加潺?。闊大的水面如同深碧的顏料一樣透徹清澄，水波閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光斑……
⑹這個(gè)時(shí)候，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大雁從山那邊，從樹(shù)林間，從遙遠(yuǎn)的天際，一只銜接一只，一群簇?fù)硪蝗�，掠過(guò)闊大的水面，鋪天蓋地似的飛過(guò)來(lái)了！大雁們扇動(dòng)著翅膀，拍打著晚霞，激濺著水花，然后亦飛亦落于清溪，壯觀(guān)的場(chǎng)面，真應(yīng)得王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”在我的記憶中，還有那亦近亦遠(yuǎn)、亦斷亦續(xù)的群雁飛鳴之聲，猶如九天飄散的音樂(lè)，如慕如訴如歌，充斥于天地之間，這一切讓人怦然而肅然。盡管時(shí)間好像流水一樣地流過(guò)了三十，可是那雁鳴的余音裊裊，至今不絕如縷于我的耳際。
⑺一條清溪，優(yōu)美地流了千、百�，F(xiàn)在，它還那樣地流淌著嗎？群雁飛落清溪的場(chǎng)面還那樣地壯觀(guān)嗎？
⑻故鄉(xiāng)相逢，又是在秋日西風(fēng)夕陽(yáng)送別的時(shí)候。
⑼可是，沒(méi)有看見(jiàn)天邊的幾行雁字，也沒(méi)有聽(tīng)到一聲隱約的雁叫。還是兒子在上小學(xué)的時(shí)候，他一邊朗誦著“秋天到，雁成行”的兒歌，一邊奇怪的問(wèn)我：“爸爸，大雁怎么還不飛來(lái)呢？”是�。∈前�！我們已經(jīng)很長(zhǎng)久沒(méi)有見(jiàn)到春去秋歸的大雁了。“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，“言不到，書(shū)成誰(shuí)與”等等一類(lèi)的詩(shī)句，空留于發(fā)黃的書(shū)頁(yè)間和我們無(wú)奈的嘆息中。而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一生都在遠(yuǎn)離自然的環(huán)境中進(jìn)行，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)鳴，而只在書(shū)本上隔膜地讀到關(guān)于大雁的故事，他們的生命將會(huì)是一種多么孤獨(dú)與貧瘠的情景呢？他們多么想看見(jiàn)那從天外飛來(lái)的雁陣，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒又排成“人”字，扇動(dòng)著優(yōu)美的翅膀，從眼前飛過(guò)。然后，興高采烈地吹著口哨，也像鳥(niǎo)一樣飛進(jìn)課堂……
⑽可是，對(duì)于同樣有著記憶的大雁來(lái)說(shuō)，同樣有著自己的苦惱與孤寂。
⑾也許它們?cè)缫褏捑肓诉@古老的村莊一變而為鬧市的喧囂，以及這喧囂所裹挾著的孤寂？
⑿也許它們被獵人無(wú)情的子彈擊中，跌落于蘆葦叢中或陷身于沙灘沼澤？
⒀然而，生態(tài)學(xué)原理卻揭示著另一個(gè)更為嚴(yán)酷的事實(shí)：溪岸兩邊茂密的闊葉林帶幾乎在一夜之間被砍伐殆盡，只有幾株形影相吊的蘆葦在蕭瑟的秋風(fēng)中低吟，再加上上游水源的枯竭，昔日闊大無(wú)比的溪流早已被亂石荒沙擠成一條細(xì)細(xì)的狹長(zhǎng)的水痕。沒(méi)有了那片樹(shù)林的嫩葉、細(xì)根、果子、無(wú)異于斷絕了它們食糧。
⒁大雁是有靈性的，它只能選擇適宜于它生存的環(huán)境；同時(shí)，大雁也是無(wú)法改變它的天性——飛翔，它們?cè)亲杂渗B(niǎo)兒，為了生命的自由和自由的生命，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)人群，飛走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走，甚至不愿回來(lái)。
⒂自由的鳥(niǎo)兒選擇自由地飛翔。從此，它在我們的視野中悄然消失了。
⒃不知道，是出于懷舊還是一種憑吊，在昔日清溪落雁的舊址上建了一座名曰“落雁公園”的建筑。在它的周?chē)中橇_棋布著一座座高高的群樓。在群樓之上憑窗遙望清溪的居民們，在夕陽(yáng)余暉之中，能夠看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情景嗎？
⒄藍(lán)天空曠，沒(méi)有大雁飛過(guò)。
⑻天空寂寞，人也寂寞。
（選自《大地筆記》，有刪節(jié)）
1.
第⑹段說(shuō)“這一切讓人怦然而肅然”。請(qǐng)指出“怦然”“肅然”的原因分別是什么。
2.
根據(jù)上下文回答問(wèn)題：
⑴文段⑼劃線(xiàn)短語(yǔ)“孤獨(dú)與貧瘠的情景”指的是
⑵文段⑽中劃線(xiàn)短語(yǔ)“自己的苦惱與孤寂”指的是
3.
本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？試舉例說(shuō)明。
4.
“天空寂寞，人也寂寞”一句的含義是什么？以此結(jié)尾有什么好處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
1.
我“怦然”是因?yàn)榇笱泔w過(guò)的場(chǎng)面非常壯觀(guān)；“肅然”則是因?yàn)槿貉泔w鳴所奏響的充斥天地間“如九天飄散的音樂(lè)”而心生敬意。
2.
⑴遠(yuǎn)離自然，只能從書(shū)本上而不是身邊感受到自然之美。⑵喧囂的環(huán)境，枯竭的溪流，樹(shù)林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來(lái)的種種感受。
3.
文章最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比。例如：①三十前，溪流清澈，水面闊大，樹(shù)林茂密，群雁齊飛；三十后，溪流干涸，樹(shù)林消失，大雁遠(yuǎn)離。②“我”驚嘆過(guò)雁群飛過(guò)的壯觀(guān)場(chǎng)面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書(shū)本上知道這些。
4.
天空寂寞，是說(shuō)大雁不再飛過(guò)；人寂寞，是說(shuō)人們雖然建了“落雁公園”，卻再也無(wú)法看見(jiàn)群雁與落霞齊飛的情景，孩子更只能從書(shū)本上認(rèn)識(shí)雁陣。作者以此昭示我們：人類(lèi)過(guò)度傷害自然，其實(shí)是在自殘和自毀，我們只有學(xué)會(huì)珍惜大自然，才能與自然和諧共處。用此句結(jié)尾，在表達(dá)上顯得委婉含蓄；同時(shí)留下了無(wú)限思緒，引人深思。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/398899.html
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