物理這們學(xué)科跟生活聯(lián)系得特別緊密，而且偏重于實驗。初中的課堂大多引用生活中常見的案例，然后配合物理實驗解釋這些現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生首先要對物理有一個宏觀的的了解，同時注重自己的動手能力，講練結(jié)合，才能激發(fā)對學(xué)習(xí)物理科學(xué)的興趣。
對于剛接觸物理的學(xué)生來說，要學(xué)好它必須做好以下幾個方面。
畫圖能力是做好物理題的一個最根本的方法
首先，必須培養(yǎng)對科學(xué)的細(xì)心度，對于一些基本概念一定要掌握得比較清晰，“差不多懂”是絕對不允許出現(xiàn)的。
其次要注重動手能力的培養(yǎng)，因為物理是一門靠實驗撐起來的學(xué)科，光學(xué)習(xí)書本知識而不去動手實驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。動手能力，除了針對實驗本身，更多的還應(yīng)運(yùn)用到學(xué)生的考試當(dāng)中。比如電學(xué)，孩子必須具備的一種能力就是畫圖，很多孩子在學(xué)習(xí)電學(xué)的過程中，上課聽得懂，但就是不會做題，其實原因就是他離開課本之后，就不愿意去動手畫圖，而我們的圖畫出來之后，會使題目更加具體和直觀。如果沒有圖形的體現(xiàn)，而僅僅靠大腦的思考，是很難解答出題目的，所以畫圖能力是做好物理題的一個最根本的方法。
初中物理分為五大板塊??聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、力學(xué)和熱學(xué)，其中以力學(xué)和電學(xué)最為重要，同樣也是最難學(xué)的兩個板塊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候一定要特別注重它們，因為這部分內(nèi)容可能直接影響到整個試卷的成績。
課前預(yù)習(xí)，課后才不吃力
通過歷年的經(jīng)驗來看，預(yù)習(xí)的效果要明顯比沒有預(yù)習(xí)的效果要好。進(jìn)入初中以后，剛開始學(xué)習(xí)的聲學(xué)會比較簡單，但之后的版塊難度會越來越大，尤其是到了固態(tài)變化這一章。因為知識點比較抽象，純屬概念性的知識，需要學(xué)生去記憶和背誦。到了學(xué)電學(xué)的時候就會有更多的孩子被難住，較之前的知識點，這個版塊更加抽象，很多孩子已經(jīng)不知所云，所以更需要課前預(yù)習(xí)，這樣至少不會讓學(xué)生感覺太吃力。如果沒有預(yù)習(xí)的話，孩子們可能會感覺非常痛苦，甚至?xí)荚嚥患案�。這些都是我在從教生涯中遇到的普遍現(xiàn)象。
在適當(dāng)?shù)臅r間做回顧復(fù)習(xí)
學(xué)好物理這門學(xué)科也并非難事。對于同步班的孩子來講，一定要注重學(xué)習(xí)它的方法，從整個初中物理來看要做好以下幾點。
第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因為課本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。
第二，動手能力很重要。其實剛剛也有講過，拿電學(xué)和力學(xué)來說，都需要動手能力，也就是說要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動手畫圖能力、看圖能力、對圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒辦法養(yǎng)成這個習(xí)慣，都只是靠兩只眼睛讀題，很少愿意動手去畫圖，計算的時候更加不愿意動手，而是利用計算器這個數(shù)學(xué)工具來代替手算。這些小細(xì)節(jié)對于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
第三，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r間做回顧復(fù)習(xí)。因為物理的知識點相對來說不會特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個專題之后，對前面的知識做一個簡單的回顧，不停學(xué)習(xí)??復(fù)習(xí)??學(xué)習(xí)??復(fù)習(xí)，這樣對知識點的掌握才會更牢固。
第四，需要有意識地去鍛煉物理思維模式。也就是學(xué)習(xí)物理時，你會用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時怎么復(fù)習(xí)，那一般我會教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識點回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來。這個過程非常簡單而有效。思維的方法需要長期培養(yǎng)，時間久了，孩子就會慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。
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